不同文體的朗讀訓(xùn)練(ppt49頁)-預(yù)覽頁
【正文】 我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 。 ３、小說的朗讀 朗讀時，要深刻理解作品的主題，準(zhǔn)確把握情節(jié)，人物環(huán)境的特點進(jìn)行聲音造型。 ２、散文的朗讀 散文的特點是形散神聚，抒情意味較濃。 ，韻律和諧。根據(jù)情感的需要，確立語速。 意境是指詩歌運用各種手段創(chuàng)造出來的情景交融、神形兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，是詩人強烈的思想感情和生動形象的客觀事物的契合。 深林人不知，明月來相照。夕陽西下，斷腸人在天涯。 ? 醉里吳音相媚好。 ? 最喜小兒亡賴， ? 溪頭臥剝蓮蓬。山 △ 朗潤起來了，水 △漲起來了，太陽的臉 △ 紅起來了。風(fēng) △ 輕悄悄的，草 △ 軟綿綿的。 《 草船借箭 》 （ 2）在情節(jié)的發(fā)展變化中凸顯人物性格 （ 3）抓住描寫，塑造和烘托人物形象 作者在塑造人物形象時，總是對人物的外貌、語言、心理、動作、細(xì)節(jié)等方面進(jìn)行刻畫，有時還會穿插作者的議論和抒情。到第三十八小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音： “爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊： “阿曼達(dá)！我的兒子” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！” (《 地震中的父與子 》 ) （ 2）抒發(fā)情感，貼切到位 3. 狀物類記敘文的朗讀技巧 （ 1）突出特征，細(xì)致刻畫 —— 重音和停連 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的 ?? 美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。 （ 1）充滿童心童趣 （ 2）夸張形象個性 （ 3）靈活處理反復(fù) ? 小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。他看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。 ? 語言主體風(fēng)格一致，褒貶色彩清晰，語言堅實有力，表述簡潔利落。 如果 我們只是囫圇吞棗地把基礎(chǔ)知識涉獵一番便往前趕， 就會 欲速則不達(dá)，圖近而實遠(yuǎn)。 說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的，它通過對實體事物的解說或?qū)Τ橄蟮览淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有所認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。情緒平靜，節(jié)奏舒緩從容，語速較慢，停頓恰當(dāng)。 《 松鼠 》 （ 3）運用技巧突出表達(dá)的準(zhǔn)確 說明的科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅表現(xiàn)在條理清晰上，還表現(xiàn)在用詞的準(zhǔn)確上。據(jù)統(tǒng)計，死海水里含有多種礦物質(zhì)：有 （食鹽）；有 化鈣；有 20億噸
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