【總結(jié)】第一章緒論一、概念(選擇、判斷)1、*心理學(xué):是研究人和動(dòng)物心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展和活動(dòng)規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。心理學(xué)是研究心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。2、心理:心理是指人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng),心理現(xiàn)象包括心理過(guò)程和人格。3、觀察法:觀察法是再日常生活條件下有目的、有計(jì)劃地通過(guò)觀察和記錄被試的外部表現(xiàn),了解其內(nèi)部心理活動(dòng)的方法。4、實(shí)驗(yàn)法:是有目的地要個(gè)控制或創(chuàng)造一定
2025-04-27 13:27
【總結(jié)】發(fā)展與教育心理學(xué)第一章發(fā)展理論1.青少年身體上的變化歸納起來(lái)主要分為三類(lèi)①體型外貌的變化②臟器機(jī)能的健全③性的成熟2.與心理發(fā)展關(guān)系最密切的生理變化(P5)——腦與神經(jīng)系統(tǒng)的成熟變化3.大腦各區(qū)成熟最晚、大腦皮層最大的區(qū)域及功能最復(fù)雜的區(qū)域?髓硝化最早的?主管視覺(jué)的?額葉;頂葉;枕葉4.心理發(fā)展的含義(p14-15)——個(gè)體的心理發(fā)展是一個(gè)隨著年齡增長(zhǎng)
2025-05-12 01:02
【總結(jié)】1、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,2、每小題1分,3、共20分)在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的,4、請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。()、爾、連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是(),6、相對(duì)其他教育形式來(lái)說(shuō),7、家庭教育的特點(diǎn)是()院"三中心"指8、()A.學(xué)生中
2025-04-24 22:25
【總結(jié)】一、教育學(xué)1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。2、我國(guó)春秋木年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。比古羅馬昆體良的《論演況家的教育》早約三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助長(zhǎng)”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則);“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則);“教學(xué)相長(zhǎng)”(體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律)。3、捷
2025-05-01 12:59
【總結(jié)】教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋1、教育學(xué)——是通過(guò)研究教育現(xiàn)象來(lái)揭示教育規(guī)律的科學(xué),是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。2教育科學(xué)——指研究教育規(guī)律的各門(mén)教育學(xué)科的總稱(chēng)。3教育規(guī)律——是教育、社會(huì)、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系,具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。4、教育學(xué)的任務(wù)——是通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象的研究,來(lái)探索和揭示教育的客觀規(guī)律,從而為教育實(shí)踐活動(dòng)提供科
2025-04-28 19:45
【總結(jié)】1《普通心理學(xué)》復(fù)習(xí)題一、單項(xiàng)選擇題1、普通心理學(xué)是()。A、研究社會(huì)上普通人的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)B、研究人們的一般心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)C、研究一般正常人群的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)D、研究一般正常成人個(gè)體的心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)2、在人為干涉與控制的條件之下,通過(guò)控制影響事物發(fā)展的條件
2025-01-08 19:34
【總結(jié)】2017年教師招考教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料大全 一、名詞解釋 1、教育學(xué)——是通過(guò)研究教育現(xiàn)象來(lái)揭示教育規(guī)律的科學(xué),是教育科學(xué)體系中的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科。 2教育科學(xué)——指研究教育規(guī)律的各門(mén)教育學(xué)科的總稱(chēng)...
2024-11-09 05:38
【總結(jié)】(簡(jiǎn)稱(chēng)“兩學(xué)”考試)中學(xué)《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》復(fù)習(xí)資料“兩學(xué)”自學(xué)考試復(fù)習(xí)資料編寫(xiě)組2重要提示:1、本資料是熟悉課程和教材的專(zhuān)業(yè)教師編寫(xiě)的,對(duì)考生的復(fù)習(xí)具有很強(qiáng)的針對(duì)性,需要的考生請(qǐng)與福州博格教育公司聯(lián)系,電話(huà):
2025-01-11 02:49
【總結(jié)】船舶內(nèi)裝設(shè)計(jì)江蘇科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)系沈潔第三章船舶內(nèi)裝設(shè)計(jì)中的人體工程與環(huán)境心理學(xué)第一節(jié)人體工程學(xué)第二節(jié)環(huán)境心理學(xué)第一節(jié)人體工程學(xué)一、什么是人體工程學(xué)?人體工程學(xué)(或人機(jī)工程學(xué))是應(yīng)用于設(shè)計(jì),研究適應(yīng)人機(jī)能的機(jī)械或工具的綜合性學(xué)科
2025-03-29 07:44
【總結(jié)】12022年教育學(xué)與心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、教育學(xué)1、教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象、揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。2、我國(guó)春秋末年的《學(xué)記》是世界上第一部論述教育問(wèn)題的專(zhuān)著。比古羅馬昆體良的《論演說(shuō)家的培養(yǎng)》早約三百年。其中的主要思想有:“不揠苗助長(zhǎng)”、“不陵節(jié)而施”(體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則);“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開(kāi)而弗達(dá)”(反映了啟發(fā)性教學(xué)原則);
2025-01-09 14:33
【總結(jié)】中學(xué)復(fù)習(xí)資料、:受教育者在一定的學(xué)校教育條件下,掌握文化科學(xué)知識(shí)和技能,形成全面發(fā)展的個(gè)性品質(zhì)和道德行為的規(guī)律.:美國(guó)教育心理學(xué)家桑代克做了許多實(shí)驗(yàn)研究,積累了大量關(guān)于動(dòng)物和人的學(xué)習(xí)材料,提出了一些學(xué)習(xí)心理的定律.:觀察法、實(shí)驗(yàn)法:心理發(fā)展主要是個(gè)體從出生到成年期間所發(fā)生的積極的心理變化,是個(gè)體在成長(zhǎng)期間對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映活動(dòng)不斷擴(kuò)大、逐步提高和完善的過(guò)程。:①心理發(fā)展的動(dòng)力
2025-05-01 18:35
【總結(jié)】小學(xué)教育心理學(xué)復(fù)習(xí)資料11對(duì)兒童的沖動(dòng)行為,常采取的方法是什么?(1)培養(yǎng)孩子延遲滿(mǎn)足的能力。(2)避免嚴(yán)厲的沖動(dòng)性懲罰。(3)使用“自我教育訓(xùn)練”(4)使用行為改變技術(shù)。(5)暫時(shí)隔離法。21小學(xué)教師角色的構(gòu)成有那些?家長(zhǎng)代理人的
2025-04-16 22:48
【總結(jié)】自考普通心理學(xué)題型:一、單選1’X10=10’;二、多選2’X5=10’;三、填空1’X5=10’;四、名詞解釋4’X5=20’;五、簡(jiǎn)答題6’X5=30’;六、論述題10’X2=20’;第二部分章節(jié)串講第一章、心理學(xué)的研究對(duì)象、性質(zhì)和方法普通心理學(xué)的理論框架和概念體系基本上由心理活動(dòng)的基本過(guò)程和個(gè)性心理特
2025-06-07 19:30
【總結(jié)】第一章人事心理學(xué)概論心理學(xué)的領(lǐng)域:普通心理學(xué);醫(yī)學(xué)心理學(xué);社會(huì)心理學(xué);教育心理學(xué);兒童心理學(xué)/發(fā)展心理學(xué);工程心理學(xué)人事心理學(xué):以心理學(xué)的理論和方法研究組織當(dāng)中的個(gè)體行為差異和工作績(jī)效差異,客觀地測(cè)量、解釋和預(yù)測(cè)這些差異,盡可能使“人”與“事”相配。理解:內(nèi)在因素和外在因素,個(gè)體、群體、組織,測(cè)量、解釋、預(yù)測(cè)。人事心理學(xué)的組成部分?個(gè)體:個(gè)性與管理;情感與態(tài)度;社會(huì)知
2025-06-09 22:09