【文章內(nèi)容簡介】 教育工作中要做到循序漸進，這是因為（ ）。A．學生只有機械記憶的能力B．教師的知識、能力是不一樣的C．教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律D．教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約4．身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中的一種研究方法，這種研究方法是（ ）。A．觀察法B．讀書法C．文獻法D．行動研究法5．馬克思主義教育學在教育起源問題上堅持（ ）。A．勞動起源論B．生物起源論C．心理起源論D．生物進化論6．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（ ）。A．十五大B．十四大C．十三大D．十二大7．反映一個國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來的學校辦學形式、層次結構、組織管理等相對穩(wěn)定的運行模式和規(guī)定，這是指（ ）。A．教育制度B．學校教育制度C．教育體制D．學校領導制度8．《中華人民共和國義務教育法》頒布于（ ）。A．1985年B．1986年C．1987年D．1988年9．北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（ ）。A．六三制B．雙軌制C．分支型D．五四制10．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（ ）。A．教育與生產(chǎn)勞動相結合B．加強現(xiàn)代科學教育C．開展網(wǎng)絡教育D．高等學校擴招11．教學從本質(zhì)上說，是一種（ ）。A．認識活動B．教師教的活動C．學生學的活動D．課堂活動12．師范學校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨立的社會職業(yè)，從時間上來說，（ ）。A．是同時的B．師范學校出現(xiàn)得早C．教師成為一種獨立的社會職業(yè)的時間早D．說不清楚13．在教育活動中，教師負責組織．引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說（ ）。A．學生在教育活動中是被動的客體B．教師在教育活動中是被動的客體C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導作用D．教師在教育活動中是不能起到主導作用14．小學階段是發(fā)展學生個性（ ）。A．并不重要的時期B．非常重要的奠基時期C．沒有效果的時期D．最不會受外界影響的時期15．德國教育家赫爾巴特是（ ）。A．兒童中心論的代表B．教師中心論的代表C．勞動教育中心論的代表D．活動中心論的代表16．在1951年提出“范例教學”主張的是（ ）。A．赫爾巴特B．瓦根舍因C．懷特海D．克伯屈17．在人文教育與科學教育的關系問題上，應堅持的是（ ）。A．堅持人文教育為主B．堅持科學教育為主C．堅持人文教育與科學教育的攜手并進 D．要看情況而定18．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（ ）。A．主體B．客體C．教的主體D．學的主體19．美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何、他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（ ）。A．遺傳決定論的觀點B．環(huán)境決定論的觀點C．家庭決定論的觀點D．兒童決定論的觀點20．結構主義課程理論的代表是（ ）。A．杜威B．懷特海C．布魯納D．克伯屈．美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是（ ）。A．認知領域B．日常生活領域C．情感領域D．動作技能E．安全領域2．文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（ ）。A．內(nèi)容的豐富B．增強國家對課程改革控制權C．課程結構的更新D．為課程改革提供物質(zhì)基礎E．課程改革由受教育者完成3．我國學校教育層次包括（ ）。A．幼兒教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育E．學歷教育4．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝是指（ ）。A．四書B．文法C．修辭D．辯證法E．論語5．教育活動中要注意“三結合”，發(fā)揮教育合力，這“三結合”所指的三種教育是（ ）。A．家庭教育B．道德教育C．班級教育D．學校教育E．社區(qū)教育6．反映家庭教育中存在問題的說法的是（ ）。A．方法科學B．家長對孩子期望偏高C．片面重視孩子的智力開發(fā)．文化學習D．不能全面關心孩子的成長E．家庭教育是教育的一個分支7．結合中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是（ ）。A．以業(yè)余為主B．以自學為主C．以長期為主D．以短期為主E．以國外學習為主8．聯(lián)合國《兒童權利公約》規(guī)定的少年兒童社會權利是（ ）。A．無歧視原則B．提早自立原則C．尊重兒童觀點與意見原則D．尊重兒童尊嚴原則E．兒童利益最佳原則9．以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是（ ）。A．重視課程的標準化建設B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化．綜合化C．重視基礎學科和知識的結構化D．重視能力的培養(yǎng)E．重視個別差異10．下列課程屬于綜合課程的有（ ）。A．核心課程B．融合課程C．潛在課程D．活動課程E．廣域課程1．C 2．B 3．C 4．D 5．A 6．B 7．C 8．B 9．D 10．A11．A 12．C 13．C 14．B 15．B 16．B 17．C 18．B 19．B 20．C二、多項選擇題1．ACD 2．AC 3．ABCD 4．BCD 5．ADE6．BCDE 7．ABD 8．ACDE 9．BCDE 10．ABE1．世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著是（ ）。A．《論語》B．《學記》C．《理想國》D．《雄辯術原理》2．美國心理學家格塞爾認為對人的發(fā)展起決定作用的因素是（ ）。A．環(huán)境因素B．社會條件C．主觀努力D．成熟機制3．杜威所主張的教育思想被稱作是（ ）。A．存在主義教育思想B．要素主義教育思想C．實用主義教育思想D．永恒主義教育思想4．教學從本質(zhì)上說，是一種（ ）。A．認識活動B．教師教的活動C．學生學的活動D．課堂活動5．小學階段是發(fā)展學生個性（ ）。A．并不重要的時期B．非常重要的奠基時期C．沒有效果的時期D．最不會受外界影響的時期6．教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認識的（ ）。A．主體B．客體C．教的主體D．學的主體7．結構主義課程理論的代表是（ ）。A．杜威B．懷特海C．布魯納D．克伯屈8．如果一個測驗反復使用或以不同方式使用都能得出大致相同的結果，那么這個測驗（ ）。A．信度較好B．效度較好C．區(qū)分度較好D．難度適中9．課程有不同的分類標準，根據(jù)課程的任務分類，可以把課程分為（ ）。A．國家課程、地方課程、學校課程B．必修課程、選修課程、活動課程C．相關課程、廣域課程、核心課程D．基礎課程、拓展課程、研究課程10．教師教學和學生獲得知識的基本材料是（ ）。A．教學大綱B．課程計劃C．教科書D．教學指導書11．教學過程包括不同階段，教師通過一定活動獲得關于教學效果的反饋信息以調(diào)整教學過程和要求的階段是（ ）A．領會知識B．鞏固知識C．運用知識D．檢查知識12．個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（ ）。A．公正評價權B．人格尊嚴權C．隱私權D．名譽權13．小學課外活動的基本特點是（ ）。A．自愿性B．強制性C．規(guī)范性D．隨意性14．青少年的身高、體重有兩個生長高峰，在這兩個生長高峰期內(nèi)，他們的身高、體重的發(fā)展速度比平時快得多，這種現(xiàn)象說明他們的身心發(fā)展具有（ ）。A．順序性B．階段性C．不平衡性D．互補性15．《學記》提出了“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”的觀點，體現(xiàn)了（ ）。A．鞏固性原則B．啟發(fā)性原則C．因材施教原則D．循序漸進原則16．教育的最基本途徑是（ ）。A．教學B．課外活動C．社會實踐D．校外活動17．在學生品德結構中，處于基礎地位的是（ ）。A．道德認識B．道德情感C．道德意志D．道德行為18．我國對學生的義務做出明確具體規(guī)定的法律是（ ）。A．《憲法》B．《教育法》C．《義務教育法》D．《未成年人保護法》19．教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是（ ）。A．講授法B．談話法C．討論法D．演示法20．課程目標有五個方面的規(guī)定性，它們是：時限性、具體性、預測性、（ ）。A．操作性和指導性B．指導性和靈活性C．工具性和基礎性D．操作性和靈活性1．B 2．D 3．C 4．A5．B 6．B7．C8．A 9．D10．C11．D12．C13．A 14．C15．B16．A17．A18．B19．A20．A，古代埃及在古王國末期已有供法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場所，稱為(　)　　　　　　　　　　2.“時教必有正業(yè)，退息必有居學”出自(　)。　　A.《大學》　　B.《論語》　　C.《孟子》　　D.《學記》　　(　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　?、意志、情緒狀態(tài)對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用，幫助人們戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展，這是人身心發(fā)展的(　)?！　　　　　　　　　?，在認知方面應重視培養(yǎng)學生的概括能力和(　)?！　　　　　　　　　?，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結果，稱為(　)?！　　　　　　　　　?，教育系統(tǒng)是一個較復雜的多因素構成的社會系統(tǒng)，在諸要素中，最基本的要素是(　)?！　　　　　　　　　?，最主要的權利是(　)?！　　　　　　　　　?，始于英國教育家(　)?！　　　　　　　　　。粋€有目的、有計劃、有結構地產(chǎn)生課程計劃、教學大綱以及教科書等系統(tǒng)化活動叫(　)。　　　　　　　　　　，促進課程之間的積極影響，防止消極現(xiàn)象的發(fā)生，這是安排課表的(　)?！　　　　　　　　　。彩鞘侄?，認識是發(fā)展，認識中追求與實現(xiàn)著學生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學過程中學生認識的(　)?！　　　　　　　　　?5.《學記》中提出的“雜施而不孫，則壞亂而不修”，反映的教學原則是(　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　　鞍嗉墶币辉~的人是文藝復興時期的著名教育家是(　)?！　　　　　　　　　?　)?！　　　　　　　　　?，出版西方第一本以教育心理學命名著作的心理學家是(　)?！　　　　　　　　　?，重點進行基本規(guī)劃的是下列哪一部分(　)。　　　　　　　　　　，2～7歲兒童的思維處于(　)。　　　　　　　　　　，一般9歲以下兒童的道德判斷水平主要處于(　)?！　　　　　　　　　?，改交兒童的不良行為應遵循(　)o　　　　　　　　　　，操作性條件作用的基本規(guī)律是(　)?！　　　　　　　　　。瑢W生之間的人際交往需要等，屬于(　)?！　　　　　　　　　。瑒?chuàng)造性思維的核心是(　)。　　　　　　　　　　，以達到促進學生對新材料理解和記憶的目的。這種方法是(　)?！　　　　　　　　　?，一般宜采用