信息技術(shù)與課程整合骨干教師培訓(編輯修改稿)
2025-02-10 23:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 整各對象的層次。了解 : 隱藏對象的方法。超文本鏈 接掌握：文件內(nèi)部幻燈片間用按鈕、文本框進行超文本鏈接的 方法。了解：文件間的超文本鏈接設置方法和選擇題的制作方法。預覽和放 映掌握：幻燈片的各種視圖切換方法。會放映幻燈片。會將幻 燈片文件轉(zhuǎn)存為網(wǎng)頁和 PPS文件。了解：在 “幻燈片瀏覽視圖 ”下，調(diào)整幻燈片的放映順序和切換效果，幻 燈片的打印方法。其 它 會應用網(wǎng)絡搜索自己需要的課件，并下載到自己的計算機中。會對下載的 PPT課件進行修改。3. 網(wǎng)絡環(huán)境下的教學活動與專題網(wǎng)站的設計3. 1 網(wǎng)絡環(huán)境下的教學活動是建立在信息技術(shù)平臺上的與傳統(tǒng)教學形式不同的教學方式教案一 教案二 網(wǎng)上討論比較與平時課件 網(wǎng)絡課件 比較與 網(wǎng)上作業(yè) 網(wǎng)絡環(huán)境教學活動的特點網(wǎng)絡技術(shù)使教學結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本的變化 培養(yǎng) 學生主動參與、樂于探究、勤于動手，搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。創(chuàng)設課內(nèi)學習、課外延伸的新的教學模式 . 有利于學生自主學習、個性化學習 . 網(wǎng)絡學習平臺技術(shù)平臺資源平臺硬件平臺 學校網(wǎng)絡機房 家庭計算機與 Inter 相連并保證隨時上網(wǎng)校園網(wǎng)與 Inter網(wǎng)相連具有網(wǎng)上登錄、學籍管理、成績管理、自動評分等教學管理功能具有交流、討論場所 專題學習網(wǎng)站教師課件個人主頁網(wǎng)上資源首頁 主頁 導航欄 討論板 測試區(qū)網(wǎng)絡教學課型的主要形式研究課型以課題研究為中心，廣泛收集網(wǎng)上信息、并與社會實踐相結(jié)合，提倡團隊合作，分成研究小組，共同完成研究課題，并以網(wǎng)站形式發(fā)布研究成果。 活動課型以某一專題為主，建立專題網(wǎng)站，學生圍繞該專題瀏覽網(wǎng)站，檢索信息，通過討論板發(fā)表自己對某一問題的看法。達成教學目的。（目前網(wǎng)絡公開課的主流）復習課型以單元內(nèi)容為中心，建立專題網(wǎng)站，采用課內(nèi)與課外學習結(jié)合的形式，達到知識鞏固提高的目的。（目前中學學習中還是以課內(nèi)學習為主）新授課型建立新課專題網(wǎng)站，創(chuàng)設學習情境，引導學生通過自主學習、討論等形式獲得新知。（適宜文科教學，對理科教學的課題切入難度大） （模塊化設計）1． 單元教學活動設計方案（單元計劃模塊） 2．研究任務（任務模塊） 3．相關(guān)資源（資源模塊） 、自主學習活動（過程模塊）
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