王志耘——可印發(fā)的學(xué)習(xí)型組織課件(編輯修改稿)
2025-02-10 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ” —— 管理的最高境界； ? 學(xué)習(xí)型組織是一個能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識的組織，同時也能善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識和見解。 —— 《 哈佛商業(yè)評論 》 學(xué)習(xí)型組織還沒有得到一個廣泛認(rèn)可的定義 ? 彼得圣吉指出：學(xué)習(xí)型組織是這樣一種組織， “在其中，大家得以不斷突破自己能力的上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻、而開闊的思考方式，全力實現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)。 ” 學(xué)習(xí)型組織還沒有得到一個廣泛認(rèn)可的定義 ? 我們認(rèn)為：所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機的、高度柔性的、扁平的、符合人性的 、能持續(xù)發(fā)展的組織。這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。 ? 這是一種不同凡響、更適合人性的組織模式，由偉大的學(xué)習(xí)團隊形成社群，有著崇高而正確的核心價值、信念與使命，具有強韌的生命力與實現(xiàn)夢想的共同力量，不斷創(chuàng)新、持續(xù)蛻變。在其中，人們胸懷大志，心手相連；相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去模式，不為眼前近利所誘，同時以令成員振奮的遠(yuǎn)大共同愿景，以及整體動態(tài)搭配的方策與行動，充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造超乎尋常的成果，從而由真正的學(xué)習(xí)中體悟工作的真義，追求心靈的成長與自我實現(xiàn)，并與周圍的世界產(chǎn)生一體感 。 學(xué)習(xí)型組織描述 杜拉克為未來的管理者指出了“七項新任務(wù)” ? 通過目標(biāo)來管理。 ? 冒更多的風(fēng)險，而且考慮的更長遠(yuǎn)。 ? 能夠制定戰(zhàn)略決策。 ? 能夠建立一個整和的團隊，其中每一個成員都能夠根據(jù)共同目標(biāo)管理和度量自己的表現(xiàn)和成績。 杜拉克為未來的管理者指出了“七項新任務(wù)” ? 能夠快速、清楚地交流。 ? 能夠?qū)⑵髽I(yè)視為一個整體而且可以將自己的職能與其進行整合 ——傳統(tǒng)上，一個管理者只被要求了解一個或幾個職能，這將不夠用。 ? 知識淵博 ——傳統(tǒng)上，一個管理者只被要求知道一些產(chǎn)品或一個行業(yè)，這個也將不再夠用。 三 、 新經(jīng)濟時代企業(yè)文化的創(chuàng)新與發(fā)展 ——建立學(xué)習(xí)型組織的意義及其發(fā)展趨勢 建立學(xué)習(xí)型組織的意義及學(xué)習(xí)型組織發(fā)展趨勢 ? 對個人 —— 活出生命的意義 ? 對組織 —— 提升競爭力 ? 對社會 —— 學(xué)習(xí)型社會的基石 動機問題 創(chuàng)造性動機 ? 我自愿選擇 ? 我是自由的 ? 我承諾 ? 自行負(fù)責(zé) ? 沒有必要使用“借口” ? 找辦法 ? 我不停的探索，我創(chuàng)造 ? 敢于冒險 ? 創(chuàng)造性學(xué)習(xí) ? 我追求卓越 約束性動機 ? 我不得不 ? 我是受力控制的 ? 我服從 ? 不承擔(dān)責(zé)任 ? 創(chuàng)造“借口”逃避責(zé)任 ? 告訴我怎么辦 ? 我因循守道， 我跟隨 ? 拒絕冒險 ? 適應(yīng)性學(xué)習(xí) ? 我不想出錯 建立學(xué)習(xí)型組織的意義及學(xué)習(xí) 型組織的發(fā)展趨勢 ? 美國排名前 25家企業(yè)，其中 80%在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織；世界排名前 100家企業(yè)中，已有超過40%按學(xué)習(xí)型組織模式進行徹底改造。世界排名前 10位的企業(yè)， 100%已經(jīng)是學(xué)習(xí)型組織。 ? 微軟、 IBM、 CE、殼牌等公司都發(fā)文要學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)型組織”的理論。 ? 全國相繼成立了不少以研究和推廣 《 第五項修煉 》 和 《 學(xué)習(xí)型組織 》 理論的研究組織和公司。 ? 全國許多企業(yè)在進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)型組織的活動。 GE公司是怎樣的企業(yè)？ ? “ 通用電汽是一個充滿想法與學(xué)習(xí)氣氛的地方。成千上萬的員工都同時扮演著老師和學(xué)生的角色?！? —— 《 韋爾奇如是說 》 DELL論企業(yè)學(xué)習(xí) ? 在員工身上創(chuàng)造出一種投資感，這種“投資感”不是來自外界，而是“自我激勵”的能力，是不斷學(xué)習(xí)的愿望和不斷學(xué)習(xí)的能力。 ? 把學(xué)習(xí)視為必須品，而非奢侈。求知若渴。 ? 失敗可以創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，樂意接受。 ? 不斷提問：對現(xiàn)狀提問、對傳統(tǒng)提問。 ? 面對問題，立即溝通，立即解決。 ? 讓信息和好概念在公司快速流動，電子網(wǎng)是手段，清除等級制度障礙。 —— 《 戴爾戰(zhàn)略 》 Michael Dell 學(xué)習(xí)型組織如何學(xué)習(xí) ? 提供動力和環(huán)境； ? 解決學(xué)習(xí)智障“如何學(xué)習(xí)”是第一學(xué)習(xí)活動； ? 解決問題的學(xué)習(xí)活動； ? 實驗中探索的學(xué)習(xí)活動 ——在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)； ? 從過去的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)活動 ——通過自我反省學(xué)習(xí)； ? 從單環(huán)到雙環(huán)學(xué)習(xí)； ?
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