學校課程領導與課程管理教材(編輯修改稿)
2025-02-09 00:41 本頁面
【文章內容簡介】 轉化為統(tǒng)整的顯性知識 ? 內化：把顯性知識轉化為隱性知識 如何規(guī)劃課程、展開教學？ ? 從校本課程開發(fā)到整體課程規(guī)劃 ? 校本課程與校本的課程 ? 學校課程建設的構成： ? 一、學校課程整體規(guī)劃 ? 二、學校特色課程建設 ? 三、學校特色教學建設 ? 學校整體課程規(guī)劃： ? 1. 目標：實現(xiàn)學校課程理念 ? 2. 基礎：國家政策、學校現(xiàn)實、課程愿景 教育理念 特色教學 學校整體課程 特色課程 思想性、一致性、深入性 學校整體課程規(guī)劃（一） ? 規(guī)劃的主要任務：把實踐的珍珠用思想串成一個整體！ ? 學校整體課程規(guī)劃包括：國家課程的二次開發(fā)、校本課程 ? 學校整體課程規(guī)劃的理想結果：所有的課程都圍繞著教育理念來展開，為實現(xiàn)教育理念服務！ 學校整體課程規(guī)劃（二） ? 學校整體課程規(guī)劃的步驟： ? 一、對學校課程進行全面整理，包括各種活動、小課程等等； ? 二、從理念出發(fā)，對現(xiàn)有課程進行全面審視，看看每門課程離理念有多遠，并進行分門別類； ? 三、從理念出發(fā)，看看還需要開發(fā)什么課程？還是該對哪些課程展開進一步的改造？ ? 四、從理念出發(fā)，把課程分出版塊，按照一定的學術理論和邏輯體系構成學校的課程系統(tǒng)。 學校整體課程規(guī)劃（三） ? 學校整體課程規(guī)劃可能出現(xiàn)的問題： ? 1. 原有的課程不符合理念也不能去掉； ? 2. 上級要求的課程不符合理念不能去掉； ? 3. 課程體系過于龐大，特色難以凸顯； ? 4. 現(xiàn)有的資源并不能滿足理念的要求； ? 5. 理念和學校現(xiàn)有的課程反差太大；
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