多媒體教學(xué)軟件與多媒體課件設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-02-07 20:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 突出、交互操作方便、屏幕使用率高。3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件中的頁(yè)面設(shè)計(jì)要求比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動(dòng)之外，還要求屏幕所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的教學(xué)性、科學(xué)性。頁(yè)面設(shè)計(jì)一般包括版面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)和頁(yè)面的修飾美化等內(nèi)容。 色彩設(shè)計(jì)包括背景顏色、文字顏色以及頁(yè)面主體色調(diào)的設(shè)計(jì)，一般要求色彩協(xié)調(diào)，醒目自然，主體色調(diào)的選擇要與內(nèi)容相關(guān)。 3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件中的頁(yè)面設(shè)計(jì)要求比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動(dòng)之外，還要求屏幕所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的教學(xué)性、科學(xué)性。頁(yè)面設(shè)計(jì)一般包括版面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)和頁(yè)面的修飾美化等內(nèi)容。 字體設(shè)計(jì)包括字形和字號(hào)的設(shè)計(jì)，要求字形標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，如無(wú)特別需要，一般都要采用適合閱讀的字體，如宋體、楷體等，而對(duì)于大標(biāo)題或文字圖示等內(nèi)容，則可以采用藝術(shù)字體；字的大小要求適中、清楚，便于閱讀。 3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件中的頁(yè)面設(shè)計(jì)要求比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動(dòng)之外，還要求屏幕所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的教學(xué)性、科學(xué)性。頁(yè)面設(shè)計(jì)一般包括版面設(shè)計(jì)、色彩設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)和頁(yè)面的修飾美化等內(nèi)容。 頁(yè)面的修飾美化是為了使屏幕形象更加美觀，對(duì)屏幕進(jìn)行的必要的修飾、點(diǎn)綴，但要課件中修飾內(nèi)容一般要求整潔、美觀、大方，不可過(guò)于花哨，各種多媒體效果不得濫用，以免影響了主體內(nèi)容的顯示。 3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件的頁(yè)面中含有各種教學(xué)信息、幫助提示信息和可以進(jìn)行交互作用的對(duì)象，對(duì)屏幕版面進(jìn)行規(guī)劃就是要安排這些信息和對(duì)象的位置及其大小。在課件的頁(yè)面中，我們常按照顯示內(nèi)容的不同，將頁(yè)面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域主要呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容、演示說(shuō)明、舉例驗(yàn)證、問(wèn)題提問(wèn)等，應(yīng)對(duì)所呈現(xiàn)的文本、圖形、圖像、活動(dòng)影像、動(dòng)畫等進(jìn)行定位和大小設(shè)計(jì)。教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域是主要信息的信息呈現(xiàn)區(qū)域，在屏幕版面上應(yīng)處于醒目的位置并占有較大的面積。 3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件的頁(yè)面中含有各種教學(xué)信息、幫助提示信息和可以進(jìn)行交互作用的對(duì)象，對(duì)屏幕版面進(jìn)行規(guī)劃就是要安排這些信息和對(duì)象的位置及其大小。在課件的頁(yè)面中，我們常按照顯示內(nèi)容的不同，將頁(yè)面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 交互作用區(qū)域主要是教學(xué)內(nèi)容的選擇區(qū)域，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的操作習(xí)慣來(lái)設(shè)置，一般應(yīng)位于右邊、下面或右下角。 3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件的頁(yè)面中含有各種教學(xué)信息、幫助提示信息和可以進(jìn)行交互作用的對(duì)象，對(duì)屏幕版面進(jìn)行規(guī)劃就是要安排這些信息和對(duì)象的位置及其大小。在課件的頁(yè)面中，我們常按照顯示內(nèi)容的不同，將頁(yè)面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 幫助提示區(qū)域是課件中的導(dǎo)航設(shè)計(jì)在頁(yè)面上的反映，它指導(dǎo)學(xué)習(xí)者沿著正確的路途進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免迷途或少走彎路。4 交互 設(shè)計(jì) 交互是指人和計(jì)算機(jī)之間以一定的方式進(jìn)行的信息交換的過(guò)程。目前人機(jī)交互常用的方式有問(wèn)答式、菜單式、表格式、查詢式、圖符式等。 5 導(dǎo)航設(shè)計(jì) 由于多媒體系統(tǒng)信息量巨大，信息內(nèi)部之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，用戶在瀏覽時(shí)常常不知道自己處在信息網(wǎng)絡(luò)中的什么位置，因此，需要系統(tǒng)提供引導(dǎo)措施，即導(dǎo)航。導(dǎo)航是一種避免學(xué)生偏離教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率的方法。 在多媒體系統(tǒng)中，導(dǎo)航策略通常有：檢索導(dǎo)航、幫助導(dǎo)航、線索導(dǎo)航、瀏覽導(dǎo)航、演示導(dǎo)航和書簽導(dǎo)航等。五、 腳本設(shè)計(jì) 在多媒體課件設(shè)計(jì)工作完成之后還應(yīng)編寫課件的腳本，腳本是課件的設(shè)計(jì)方案的具體體現(xiàn)，為多媒體課件的制作提供了直接的依據(jù)。規(guī)范的多媒體課件腳本，對(duì)于保證課件質(zhì)量水平，提高課件開發(fā)效率，都具有極其重要的作用。 在課件的腳本中，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。 腳本的作用相當(dāng)于影視攝制中的分鏡頭稿本。 文字腳本是按照教學(xué)過(guò)程的順序，用于描述每一環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的一種形式。完整的文字腳本包含有學(xué)生的特征分析、教學(xué)目標(biāo)的描述、知識(shí)結(jié)構(gòu)流程圖、問(wèn)題的編寫和一系列腳本卡片等。主題 地形雨 呈現(xiàn)方式文本區(qū)內(nèi)容 成因： 暖濕空氣在運(yùn)動(dòng)中，遇到較高地形的阻擋，被迫沿迎風(fēng)坡爬升，空氣在上升過(guò)程中冷卻，水汽凝結(jié)而形成降水。 分布： 高地迎風(fēng)坡。 按鈕或熱區(qū)觸發(fā)，文字出現(xiàn)并伴隨聲音，文字畫面淡入淡出。媒體類型 文字、聲音、圖片課件名：《大氣中的水分》 序號(hào)： D5 通常多媒體課件的制作腳本應(yīng)包括知識(shí)單元分析、屏幕設(shè)計(jì)、鏈接關(guān)系描述和制作腳本卡片。一般利用制作腳本卡片綜合上述內(nèi)容，描述每一屏幕的內(nèi)容和要求，作為軟件制作的直接依
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