【正文】 一月 2117:14:4317:14Jan2122Jan211越是無(wú)能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。 。視像、動(dòng)畫形象生動(dòng)，聲畫同步，有感染力。教學(xué)對(duì)象和目標(biāo)要明確，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生認(rèn)知水平和特點(diǎn)。 編寫腳本一般根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分成若干教學(xué)單元模塊，確立每個(gè)模塊的教學(xué)模式。 5 導(dǎo)航設(shè)計(jì) 由于多媒體系統(tǒng)信息量巨大，信息內(nèi)部之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，用戶在瀏覽時(shí)常常不知道自己處在信息網(wǎng)絡(luò)中的什么位置，因此，需要系統(tǒng)提供引導(dǎo)措施，即導(dǎo)航。 字體設(shè)計(jì)包括字形和字號(hào)的設(shè)計(jì)，要求字形標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，如無(wú)特別需要，一般都要采用適合閱讀的字體，如宋體、楷體等，而對(duì)于大標(biāo)題或文字圖示等內(nèi)容，則可以采用藝術(shù)字體；字的大小要求適中、清楚，便于閱讀。 1 多媒體課件的運(yùn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 多媒體課件按其運(yùn)行過(guò)程來(lái)說(shuō)是由開始階段、導(dǎo)入階段、教學(xué)階段、結(jié)束階段組成的。 在多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，不但要確定課件的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、選擇合適的教學(xué)媒體，更重要的是要確定知識(shí)的結(jié)構(gòu)，這直接影響了課件的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。此外，考核目標(biāo)還要分為不同等級(jí)，逐級(jí)上升，根據(jù)每級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目的難易程度。 用于課堂教學(xué)或?qū)W科教學(xué)的多媒體教學(xué)軟件簡(jiǎn)稱為多媒體課件。二、 多媒體課件設(shè)計(jì)的過(guò)程?一、 項(xiàng)目定義 ?二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)?四、素材準(zhǔn)備?五、腳本設(shè)計(jì)?六、課件制作?七、修改與測(cè)試 項(xiàng)目定義階段的主要任務(wù)是要確定選題，也就是選擇適合用多媒體來(lái)表現(xiàn)的學(xué)科內(nèi)容，或當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)中急需解決的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。 如在《生物》教學(xué)中介紹細(xì)胞的組成時(shí)，將分別介紹組成細(xì)胞的各個(gè)部分，它們之間也是并列關(guān)系。? 結(jié)束階段可以包括對(duì)前面所述主題的內(nèi)容總結(jié)，也可以通過(guò)總結(jié)性提問(wèn)來(lái)引發(fā)學(xué)生思考，也可以承上啟下引出新的主題供學(xué)生預(yù)習(xí)，結(jié)束階段還可以包括作業(yè)布置、課件制作的有關(guān)說(shuō)明及聯(lián)系方式、致謝等內(nèi)容。在課件的頁(yè)面中，我們常按照顯示內(nèi)容的不同，將頁(yè)面劃分為不同的顯示區(qū)域，一般分為教學(xué)信息呈現(xiàn)區(qū)域、交互作用區(qū)域、幫助提示區(qū)域等。 在課件的腳本中，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、解說(shuō)詞的撰寫、音響和配樂(lè)的手段等進(jìn)行周密的考慮和細(xì)致的安排。轉(zhuǎn)向說(shuō)明： C F A1課件名：《大氣中的水分》總編號(hào)： C科目：地理科分編號(hào)： 第 頁(yè) 共 頁(yè)腳本卡片實(shí)例圖像顯示區(qū)文本顯示（概念）下一頁(yè) 練 習(xí) 返 回水汽凝結(jié)物云霧露霜序號(hào) 屏幕顯示內(nèi)容 程序編制要求說(shuō)明C1C2 背景用淺藍(lán)色，標(biāo)題用綠色，形成過(guò)程采用聲音講解，并用動(dòng)畫顯示形成降水的過(guò)程；按降水強(qiáng)度劃分類型，播放視頻。內(nèi)容呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)應(yīng)能符合學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律，滿足教學(xué)要求。復(fù)習(xí)型導(dǎo)入?復(fù)習(xí)型導(dǎo)入主要是通過(guò)復(fù)習(xí)先前所說(shuō)內(nèi)容引出所要講解的主題，如通過(guò)對(duì)矩形面積知識(shí)的復(fù)習(xí)引出平行四邊形面積的相關(guān)知識(shí) 。 17:14:4317:14:4317:141/22/2023 5:14:43 PM1成功就是日復(fù)一日那一點(diǎn)點(diǎn)小小努力的積累。 一月 215:14 下午 一月 2117:14January 22, 20231業(yè)余生活要有意義，不要越軌。 一月 215:14 下午 一月 2117:14January 22, 20231少年十五二十時(shí)，步行奪得胡馬騎。 17:14:4317:14:4317:141/22/2023 5:14:43 PM1以我獨(dú)沈久，愧君相見頻。操作簡(jiǎn)便、快捷，符合習(xí)慣，交互標(biāo)志明顯。 對(duì) 主題與文字、使用字體、顏色、音頻、圖像和動(dòng)畫、交互方式、版面規(guī)劃等方面作出統(tǒng)一的要求，使課件具有統(tǒng)一的風(fēng)格。 按鈕或熱區(qū)觸發(fā)，文字出現(xiàn)并伴隨聲音，文字畫面淡入淡出。 3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件的頁(yè)面中含有各種教學(xué)信息、幫助提示信息和可以進(jìn)行交互作用的對(duì)象，對(duì)屏幕版面進(jìn)行規(guī)劃就是要安排這些信息和對(duì)象的位置及其大小。3 頁(yè)面設(shè)計(jì)? 多媒體課件中的頁(yè)面設(shè)計(jì)要求比一般的多媒體產(chǎn)品的要求更高，即除了追求屏幕的美觀、形象、生動(dòng)之外，還要求屏幕所呈現(xiàn)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的教學(xué)性、科學(xué)性。四、 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?1 多媒體課件的運(yùn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?2 多媒體課件的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)?3 多媒體課件的頁(yè)面設(shè)計(jì)?4 多媒體課件的交互設(shè)計(jì)?5 多媒體課件的導(dǎo)航設(shè)計(jì)1 多媒體課件的運(yùn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 多媒體課件按其運(yùn)行過(guò)程來(lái)說(shuō)是由開始階段、導(dǎo)入階段、教學(xué)階段、結(jié)束階段組成的。二、 多媒體課件設(shè)計(jì)的過(guò)程?一、 項(xiàng)目定義 ?二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)?三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)?四、素材準(zhǔn)備?五、腳本設(shè)計(jì)?六、課件制作?七、修改與測(cè)試 對(duì)屏幕布局、圖文、色調(diào)、音樂(lè)、顯示方式、交互方式等進(jìn)行規(guī)劃； 對(duì)課件界面上的文字、圖形、顏色、界面布局、多媒體以及鏈接進(jìn)行統(tǒng)一的設(shè)計(jì)安排 。課堂教學(xué)型要求教學(xué)內(nèi)容精煉、屏幕主題突出、文字圖形要以較大的方式顯示，能按照教學(xué)過(guò)