音樂多媒體教學(xué)課件(專業(yè)版)
【正文】 最后，給老師提供一些文字上的方法。第二，與教材內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，能夠合理外延、巧妙拓展，銜接起來自然，而不是很蹩腳，這也給老師使用教學(xué)內(nèi)容提供很大空間。有人天生就不具備好的條件，可能向這方面發(fā)展就會(huì)遇到很多困難和障礙。其次，老師還要了解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的心理需求。備課備的是教材、教法，但是它忽略了一個(gè)問題。因此，在進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)前一定要做好這一點(diǎn)。但教材不是唯一的內(nèi)容，有時(shí)候需要老師自己去選擇和組合。比如“對(duì)……在……能夠……感受……體驗(yàn)……” 四、設(shè)計(jì)音樂教學(xué)過程 首先，老師一定要重視教學(xué)過程。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯線就非常清楚，而且層層推進(jìn)。第二，目標(biāo)涵蓋三個(gè)維度：情感態(tài)度價(jià)值觀，過程與方法，知識(shí)與技能，都要在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)體現(xiàn)出來?！ 《?、熟悉音樂教學(xué)內(nèi)容 除此以外，老師還要熟悉教學(xué)內(nèi)容，要合理選擇與組合音樂教學(xué)內(nèi)容?！ ∪珖?guó)一些優(yōu)秀的、能引起大家共鳴的課例，幾乎都有這樣一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生和教師形成了一個(gè)共同的興奮點(diǎn)或?qū)徝澜裹c(diǎn)。由于音樂教學(xué)設(shè)計(jì)是一種課前的預(yù)設(shè)，所以它是音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的基礎(chǔ)，或者稱為前提，有了這個(gè)環(huán)節(jié)我們才能進(jìn)入課堂去上課。不同年齡段，不同地區(qū)，不同生活背景的學(xué)生，對(duì)音樂的需求都是不一樣的，這一點(diǎn)老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)也必須考慮。所以，老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出精確的診斷，制定良好的策略，要針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方案。很多老師在課堂上
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