【文章內容簡介】 ject（ 熱對象 ） 選項卡： （ 1） Hot Object（ 熱對象 ） 文本框：顯示熱對象的名稱 。 熱對象交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 熱對象交互功能 （ 2） Key（ s） （ 快捷鍵 ） 文本框：用于設置熱對象響應的等待快捷鍵 。 （ 3） Match（ 交互匹配 ） 下拉菜單：與熱區(qū)交互相同 ， 共有SingleClick（ 用鼠標左鍵單擊 ） 、 DoubleClick（ 用鼠標左鍵雙擊 ） 和 Cursor on Object（ 用鼠標光標拂過熱對象 ） 三種選擇 。 （ 4） Highlight on Match（ 匹配時高亮顯示 ） 和 Cursor（ 鼠標光標 ） 選項設置與熱區(qū)交互設置相同 。 2． Response選項卡的內容與熱區(qū)交互設置相同 。 基于地圖的地理知識查詢 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 熱對象交互功能 本例利用熱對象交互 ， 設計一個介紹各大洲的教學軟件 ， 實現(xiàn)用鼠標拂過每個大洲的陸地區(qū)域時 ， 顯示該大洲的名稱范圍與文字簡介 。 本例知識要點主要涉及熱對象交互功能設計 ， 制作不規(guī)則圖形透明熱對象交互的技巧 。 按鈕、熱區(qū)、熱對象三種交互方式的比較 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 熱對象交互功能 按鈕 、 熱區(qū) 、 熱對象三種觸發(fā)方式 ， 均以在演示窗口內用鼠標觸發(fā)某一區(qū)域的方法執(zhí)行交互 1． 按鈕交互的優(yōu)勢： （ 1） 提供八種按鈕狀態(tài) ， 鼠標操作效果豐富 （ 2） 可以使用系統(tǒng)變量 Checked實現(xiàn)按鈕邏輯狀態(tài)切換 2． 熱區(qū)交互的優(yōu)勢： （ 1） 可以重疊使用 （ 2） 與背景相對獨立 ， 可以一個熱區(qū)交互對應多個背景 （ 3） 沒有層的因素 ， 不用考慮顯示問題 按鈕、熱區(qū)、熱對象三種交互方式的比較 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 熱對象交互功能 3． 熱對象交互的優(yōu)勢： （ 1） 可以使用動畫圖標移動熱對象 （ 2） 可以使用 Authorware的繪圖工具繪制不規(guī)則熱對象 （ 3） 可以利用層來控制熱對象交互是否可用 （ 4） 可以使用顯示模式中的透明制作透明熱對象 （ 5） 鼠標觸發(fā)區(qū)域可以不連續(xù) 按鈕交互能更容易將兩種功能賦予同一按鈕和實現(xiàn)多個按鈕之間的關聯(lián)；熱區(qū)交互可以重疊使用 ， 可以換背景不換熱區(qū)；更加復雜的交互則可以使用熱對象實現(xiàn) 。 這三種交互方式各有特長 ， 在設計時應本著取長補短 、 簡化設計 、 提高效率的原則 ， 靈活運用 。 目標區(qū)域交互的特點 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 Target Area（ 目標區(qū)域 ） 交互響應是用戶用鼠標將演示窗口的目標對象 （ 圖標 ） 拖動到一個指定的區(qū)域中后 ， Authorware運行交互分支程序的一種交互方式 。 實現(xiàn)目標區(qū)域交互需要兩個要素 ， 一是 Target(目標 /對象 )，這一概念與熱對象交互中的 “ 對象 ” 類似 ， 需要在程序中提供具有顯示二維圖象的圖標 （ 如顯示圖標 、 交互圖標等 ） ；二是 Area（ 區(qū)域 )， 這一概念與熱區(qū)交互中的 “ 熱區(qū) ” 相似 ， 建立一個區(qū)域等待目標的進入以觸發(fā)交互 。 目標區(qū)域交互的響應條件是將目標圖標拖拽到區(qū)域中 ， 并非僅拖動圖標就觸發(fā)運行交互分支 ， 用戶如果將目標圖標拖到非指定的區(qū)域 ， 并不能激活相應的交互功能 。 目標區(qū)域交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 Target Area（ 目標區(qū)域 ） 交互的屬性設置面板窗口用于指定交互拖拽目標對象 、 觸發(fā)交互的目的區(qū)域等相關屬性 ， 它由 Target Area（ 目標區(qū)域 ） 選項卡和 Response(響應 ） 選項卡組成 。 1． Target Area（ 目標區(qū)域 ） 選項卡 ， 如下圖所示 。 目標區(qū)域交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 （ 1） 操作提示信息欄 。 該信息欄提示相關操作信息 ， 分為兩種情況：再沒有選中目標對象情況下時 ， 顯示 Select a target object（ 選擇一個目標對象 ） ；在選中目標對象情況時 ， 顯示 Drag object to the target position（ 拖動對象到目標位置 ） 。 （ 2） Size（ 大小 ） 和 Location（ 位置 ） 文本框 。 用于設置目標區(qū)域的大小與位置 ， 與按鈕與熱區(qū)交互相同 ， 范圍可以超過演示窗口范圍 ， 單位為像素 。 （ 3） Target（ 目標對象 ） 文本框：類似熱對象交互中的 Hot Object文本框 ， 顯示選中目標圖標的名稱 ， 如果文本框為空則表示目前尚未指定熱對象 。 該文本框不能輸入文本 ， 只起到顯示作用 。 目標區(qū)域交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 （ 4） Accept Any Object(接受任意對象 ） 復選框 。 選擇了該選擇項后 ， 用戶可以將任何顯示對象拖入到目標區(qū)域觸發(fā)交互 （ 不包括交互分支中的圖標 ） ， 同時圖標預覽框與 Target（ 目標對象 ） 文本框顯示為空 。 （ 5） On Drop(放置 )下拉菜單：設置成功觸發(fā)交互后目標圖標的最后停放位置 ， 該下拉菜單共有 3種選項 。 ① Leave at Destination(停于目標區(qū)內 ） ② Put Back(返回 ) ③ Snap to Center(迅速居中 ） 2． Response選項卡的內容與按鈕交互設置相同 。 實驗練習題的設計 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 本例利用目標區(qū)域交互 ， 設計一個化學實驗練習題 ， 實現(xiàn)用鼠標拖拽實驗儀器組成整個實驗裝置 ， 操作不正確 ， 實驗儀器返回原位置 。 本例的知識要點主要涉及目標區(qū)域交互功能設計 ， On Drop(放置 ） 下拉菜單中 Put Back（ 返回 ） 選項的靈活運用 。 下拉菜單交互的特點 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 Pulldown Menu（ 下拉菜單 ， 簡稱菜單 ） 交互方式是使用較早 ，也是使用最廣泛的人機交互方式 。 菜單交互符合人的認知規(guī)律 ， 特點是節(jié)省交互空間 ， 使用菜單交互可以容納許多命令 。 Authorware文件屬性中 PlayBack選項卡中有一 MenuBar（ 菜單欄 ） 選項 。 選中該項 （ 默認為選中 ） 可以在演示窗口中看到系統(tǒng)默認的 File菜單 ， 也可設計其他菜單 。 下拉菜單交互每一個下拉菜單需要一個交互圖標實現(xiàn) ， 軟件設計往往根據邏輯關系將命令設置于不同的下拉菜單中 ， 因此下拉菜單交互設計經常要使用到多個交互圖標 。 由于 Authorware提供的菜單交互功能有限 （ 僅一級 ） ， 在教學軟件中 ， 菜單往往完成章節(jié)導航的功能 。 下拉菜單交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 Pulldown Menu（ 下拉菜單 ） 交互響應的文件屬性中包括 Menu（ 菜單 ） 選項卡和 Response（ 響應 ） 選項卡 。 1． Menu(菜單 )選項卡 ， 如下圖所示 。 （ 1） Menu（ 菜單 ） 交互名稱文本框：就是交互圖標的名稱 ， 是該交互圖標內所有下拉菜單交互對應菜單的名稱 。 由于是交互圖標的名稱 ， 所以不可以在文本框內進行修改 。 下拉菜單交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 （ 2） Menu Item(菜單選項 ） 名稱文本框：用于定義下拉菜單選項的名稱 、 顯示狀況與快捷鍵 ， 該文本框支持特殊代碼 、 符號 、 字符串和字符表達式 。 ① 變量名：在文本框內直接輸入英文字母 ， Authorware認為輸入的是變量名 。 ② 字符串：在輸入內容兩端加英文雙引號 ， 菜單選項顯示字符串中的內容 ， 這是輸入中文的方法 （ 直接輸入中文報錯 ） 。 ③ 表達式：支持字符表達式的輸入 ， 通過此方法可以靈活變化菜單選項的文本 。 ④ 不可用情況：在字符串中 ， 在左引號后加 （ 符號 ， 該菜單選項目為不可用效果 。 下拉菜單交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 ⑤ 定義快捷鍵：在字符串中 ， 在英文字母前加 符號 ， 該符號后的1個英文字母定義為快捷鍵 。 用這種方法只能定義單獨的數字與字母鍵 ， 不能定義組合鍵和功能鍵 。 ⑥ 制作分割線：輸入減號 （ 直接輸入或帶英文雙引號 ） ， 該交互分支將以分割線出現(xiàn) ， 無法觸發(fā)交互 。 （ 3） Key(s)(快捷健 ） 文本框：用于設置該菜單交互的快捷鍵 。 在下拉菜單交互中必須使用組合快捷鍵 （ 與 Ctrl或 Alt鍵進行組合 ） 。Authorware默認設置是輸入的鍵名稱與 Ctrl進行組合 。 如需與 Alt鍵組合 ， 則需在文本框中輸入的鍵名稱與 Alt鍵進行組合 。 2． Response選項卡的內容與熱區(qū)交互設置相同 。 教學軟件章節(jié)導航型菜單交互設計 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 本例利用下拉菜單交互 ， 設計教學軟件章節(jié)導航的交互 。 條件交互的特點 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 條件交互功能 Conditional（ 條件 ） 交互響應是一種重要的交互響應類型 ，它沒有具體的操作方式 ， 主要依據程序中設置的條件 ， 運行到條件交互時 ， 判斷條件的邏輯返回值為 TRUE（ 真 ） 時 ， Authorware就執(zhí)行相應的交互分支程序 ， 否則不執(zhí)行 。 Conditional（ 條件 ） 交互突出程序控制的主動性 ， 可以提高交互設計的復雜度 ， 結合腳本語句編寫方式實現(xiàn)交互設計 ， 與其他交互響應類型的程序制作方式有較大的區(qū)別 。 條件交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 條件交互功能 打開 Condition（ 條件 ） 交互的屬性使用 Properties:Response設置面板窗口 。 該面板窗口由 Conditional（ 條件 ） 選項卡和Response（ 響應 ） 選項卡組成 。 1． Condition（ 條件 ） 選項卡 ， 如下圖所示 。 條件交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 條件交互功能 （ 1） Condition（ 條件 ） 文本框：該文本框用于設置條件交互的響應條件 ，