【正文】 （ 文本輸入 ） 選項卡 ， 如下圖所示 。 文本輸入交互的特點 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 文本輸入交互功能 Text Entry（ 文本輸入 ） 交互是在程序運行時 ， 演示窗口中出現一個等待用戶輸入文本的區(qū)域 ， 若用戶輸入內容符合程序要求時 ，觸發(fā)交互響應 ， 運行該交互分支中的圖標程序 ） 。 ③ On False to True（ 當條件由假變真 ） ， 打開自動匹配功能 ，但僅當條件邏輯值由假變成真時觸發(fā)交互 。 修改交互分支的名稱 ， 可同時修改此文本框 。 條件交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 條件交互功能 打開 Condition（ 條件 ） 交互的屬性使用 Properties:Response設置面板窗口 。 2． Response選項卡的內容與熱區(qū)交互設置相同 。 （ 3） Key(s)(快捷健 ） 文本框：用于設置該菜單交互的快捷鍵 。 ④ 不可用情況：在字符串中 ， 在左引號后加 （ 符號 ， 該菜單選項目為不可用效果 。 下拉菜單交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 （ 2） Menu Item(菜單選項 ） 名稱文本框：用于定義下拉菜單選項的名稱 、 顯示狀況與快捷鍵 ， 該文本框支持特殊代碼 、 符號 、 字符串和字符表達式 。 下拉菜單交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 下拉菜單交互功能 Pulldown Menu（ 下拉菜單 ） 交互響應的文件屬性中包括 Menu（ 菜單 ） 選項卡和 Response（ 響應 ） 選項卡 。 Authorware文件屬性中 PlayBack選項卡中有一 MenuBar（ 菜單欄 ） 選項 。 實驗練習題的設計 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 本例利用目標區(qū)域交互 ， 設計一個化學實驗練習題 ， 實現用鼠標拖拽實驗儀器組成整個實驗裝置 ， 操作不正確 ， 實驗儀器返回原位置 。 目標區(qū)域交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 （ 4） Accept Any Object(接受任意對象 ） 復選框 。 （ 2） Size（ 大小 ） 和 Location（ 位置 ） 文本框 。 目標區(qū)域交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 目標區(qū)域交互功能 Target Area（ 目標區(qū)域 ） 交互的屬性設置面板窗口用于指定交互拖拽目標對象 、 觸發(fā)交互的目的區(qū)域等相關屬性 ， 它由 Target Area（ 目標區(qū)域 ） 選項卡和 Response(響應 ） 選項卡組成 。 這三種交互方式各有特長 ， 在設計時應本著取長補短 、 簡化設計 、 提高效率的原則 ， 靈活運用 。 2． Response選項卡的內容與熱區(qū)交互設置相同 。 1． Hot Object（ 熱對象 ） 選項卡： （ 1） Hot Object（ 熱對象 ） 文本框：顯示熱對象的名稱 。 可以作為熱對象的圖標有顯示圖標 、 交互圖標 、 數字電影圖標 、 ActiveX圖標等 ， 只要是能夠引入可顯示內容的圖標就可以作為交互的熱對象 。 （ 5） Mark on Match（ 匹配時顯示標志 ） 。 ① Singleclick（ 鼠標左鍵單擊 ） 選項 。 1． Hot Spot（ 熱區(qū) ） 面板 ， 如下圖所示 。 熱區(qū)交互的特點 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 熱區(qū)交互功能 Hot Spot（ 熱區(qū) ） 交互響應 ， 本身并不顯示 ， 通過熱區(qū)下的背景內容 （ 文字 、 圖形 、 圖像等 ） 向軟件用戶描述交互的邏輯意義以便用戶識別 。 在重復使用這些定制按鈕時 ，只需將該模塊入到目標程序即可 。 ⑤ 按鈕樣式設定區(qū)域 。 b. Checked（ 標記 ） 狀態(tài) 。 （ 6） Score（ 得分 ） 文本框 。 該選項用于設置是否跟蹤并判斷用戶的響應 ， 同時通過系統(tǒng)變量 “ TotalCorrect” 和 “ TotalWrong”記錄用戶的正確或錯誤響應次數 ， 在該下拉列表中有以下 3個選項 。 ② Continue（ 繼續(xù) ） 類型 。 按鈕交互的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 按鈕交互功能 （ 4） Branch（ 分支路徑 ） 下拉菜單 。 ① After Next Entry（ 在進入下一個分支后 ） 擦除 。 （ 2） Active If（ 激活條件 ） 文本框 。 用于設置鼠標指在按鈕上時 ， 光標的樣式 。 適用于使用 Authorware內部標準按鈕時 ， 將該交互分支定義為默認優(yōu)先按鈕交互 ， 按鈕的四周出現黑框 ， 點擊回車鍵就可以直接執(zhí)行 。 ② 使用單一多個快捷功能鍵：在 Key（ s） 文本框中可以使用 “ ∣ ”（ 邏輯 “ 或 ” ） 符號同時定義多個快捷功能鍵名稱 。 默認狀況下 ， 按鈕的標簽名稱是居中對齊的 ， 要改變按鈕的標簽名稱位置 ， 需要使用 [Cursor]（ 指針 ） 設置 。 （ 2） Location（ 按鈕位置 ） 文本框 ， 用于定義按鈕在演示窗口中的坐標位置 ， 單位為象素 。 （ 6） Type（ 類型 ） 下拉菜單 ， 用于設置或改變當前交互類型 。 單擊此命令按鈕 ， 會打開當前交互分支中的響應圖標 ， 保存當前的交互屬性設置 ， 并關閉響應屬性設置面板窗口 。 （ 1） 按鈕樣式預覽窗口 ， 用于預覽按鈕的樣式效果 。 （ 1） 使用鼠標雙擊響應類型標志 ， 或在打開其他圖標屬性設置面板時 ， 用鼠標單擊目標響應類型標志即可 。 在設計界面化的軟件時 ， 使用按鈕交互形象直觀 、 使用方便 ， 不易出現歧義 ， 讓用戶一目了然 ， 可以直觀 、 實時 、 多樣化的實現人機交互功能 ， 大多數多媒體教育教學軟件作品設計時都要會使用 Button（ 按鈕 ） 交互 。 （ 2） Erase（ 擦除 ） 效果設置 （ 3） Options（ 選項 ） 屬性設置 交互圖標的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 3． Display（ 顯示 ） 選項卡和 Layout（ 設計 ） 選項卡的設置與顯示圖標屬性設置內容相同 。 交互結構的創(chuàng)建 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 Authorware實現交互設計的步驟與要素 （ 1） 確定交互邏輯 ， 完成前導程序設計 ， 引入交互圖標 （ 2） 設計觸發(fā)方式 （ 響應類型 ） （ 3） 確定反饋信息 （ 響應圖標 ） （ 4） 編輯流程分支 （ 響應分支 ） （ 5） 設置狀態(tài)跟蹤 （ 響應狀態(tài) ） 交互圖標的屬性設置 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 1． 打開 Properties:Interaction Icons（ 交互圖標屬性面板 ） （ 1） 選中交互圖標后 ， 選擇菜單 Modify（ 修改 ） /Icon（ 圖標 ）/Properties（ 屬性 ） 菜單命令； （ 2） 選中交互圖標后 ， 選擇菜單 Window（ 窗口 ） /Panels（ 面板組 ） /Properties（ 屬性 ） 菜單命令； （ 3） 用鼠標雙擊交互圖標； （ 4） 若當前已打開文件或某圖標的屬性設置面板 ， 則只需單擊交互圖標即可 。 該區(qū)域顯示當前群組圖標所在程序文件一級設計窗口 ， 以及群組圖標當前所在設計窗口的層數 。 No(沒有被調用 )表示當前 [Map](群組 )圖標是否被其它程序調用 。 該區(qū)域顯示當前群組圖標的整體文件信息 。 （ 2） 解組 — 撤消群組 對已有群組圖標進行解組 (撤消群組 )時 ， 可以單擊并選中該群組圖標 ， 然后選擇菜單 Modify /Ungroup(撤消群組 )菜單命令 ，即可解組 (撤消群組 )。 交互功能在教學軟件中的作用 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 （ 1） 按照交互事件觸發(fā)的方式劃分 ① 響應鍵盤輸入的交互 a. 以單鍵敲擊為觸發(fā)方式的交互 b. 以內容輸入為觸發(fā)方式的交互 ② 響應鼠標操作的交互 a. 以鼠標點擊為觸發(fā)方式的交互 b. 以鼠標 （ 光標 ） 位置變化為觸發(fā)方式的交互 c. 以鼠標拖拽為觸發(fā)方式的交互 交互功能在教學軟件中的作用 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 ③ 以某一條件的滿足為觸發(fā)方式的交互 ④ 響應其他外接設備輸入的交互 （ 2） 按照交互完成的任務劃分 ① 完成導航任務的交互 ② 完成教學信息傳達任務的交互 ③ 完成測試與訓練任務的交互 （ 3） 按照用戶角色 （ 以誰為中心 ） 的原則劃分 ① 以計算機 （ 軟件 、 設計者 、 教育者 ） 為中心的交互設計 ② 以用戶 （ 學習者 ） 為中心的交互設計 群組圖標的概念 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 將兩個或以兩個以上邏輯關聯(lián)的設計圖標組合為一個新的設計圖標 ， 而被組合設計圖標的原有屬性及其相互之間的邏輯結構不改變 ， 我們稱這個新的設計圖標為 [Map](群組 )設計圖標 ， 簡稱為群組圖標 。 多媒體人機交互是基于視線跟蹤 、 語音識別 、 手勢輸入 、 感覺反饋等新的交互技術 。 多媒體人機交互技術是多媒體技術和人機交互技術的結合 ， 信息表示的多樣化和如何通過多種輸入輸出設備與計算機進行交互是多媒體人機交互技術的重要內容 。 多媒體計算機不僅成為教學的重要手段和方法 ， 而且成為改變傳統(tǒng)教學模式乃至整個教學思想的重要動力 。 ② 選擇流程線上相鄰的若干設計圖標 ， 然后使用 Group (群組 )菜單命令 。 群組圖標的概念 第五章 多媒體教學軟件的交互功能設計 交互功能 （ 2） 圖標信息顯示區(qū) 。Mod:(修改 )表示該群組圖標創(chuàng)建或最近一次修改的時間 。 （ 4） Level Title(級別標題 )區(qū) 。 單獨使用交互圖標不能完成交互程序設計 ，交互圖標需要與響應圖標構成交互程序分支結構 ， 交互圖標是整個交互程序分支的入口 ， 各個響應圖標通過響應類型順次依附在交互圖標尖頭所指的右側 。 （ 1） Erase（ 擦除方式選擇 ） 下拉菜單 。 ） （ 2） Interaction ID（ 交互地址 ） 標識號 （ 3） Objective ID（ 對象地址 ） 標識號 （ 4） Weight（ 重要性 ） （ 5） Type（ 類型 ） 按鈕交互的特點 第五章 多媒體教學軟件的