基于authorware的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-07-15 15:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 軟件供應(yīng)商Macromedia的產(chǎn)品，該軟件采用的面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想不但大大提高了多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的質(zhì)量和速度，并且使非專業(yè)程序開(kāi)發(fā)人員進(jìn)行多媒體系統(tǒng)開(kāi)發(fā)成為現(xiàn)實(shí)。多年來(lái)，、。1995年11月在美國(guó)Comdex展覽會(huì)期間，Authorware榮獲PC多媒體制作工具類最有價(jià)值產(chǎn)品獎(jiǎng)。Authorware采用面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)思想，提供直觀的圖標(biāo)編程界面，利用各種功能圖標(biāo)邏輯結(jié)構(gòu)的布局，體現(xiàn)程序運(yùn)行的結(jié)構(gòu)，并配以函數(shù)和變量完成數(shù)據(jù)操作，從而取代了復(fù)雜的編程語(yǔ)言[4]。 方正奧思簡(jiǎn)介方正奧思是由北大方正技術(shù)研究院開(kāi)發(fā)的一個(gè)可視化、交互式的專業(yè)的多媒體集成創(chuàng)作和發(fā)布工具。它易學(xué)易用、功能強(qiáng)大、控制靈活、具有豐富的多媒體表現(xiàn)能力，使得初學(xué)用戶能夠快速上手，對(duì)熟練用戶更可以提高制作效率。 洪圖簡(jiǎn)介洪圖（Hong Tool）多媒體創(chuàng)作工具具有強(qiáng)大的圖、文、聲、影集成功能和豐富多樣的交互手段，完整的評(píng)測(cè)和反饋功能，易學(xué)易用。它編輯課件的基本結(jié)構(gòu)為卡片式結(jié)構(gòu)，首先要定義一些卡片，并在每張卡片上制作文字、圖形、聲音、影像等動(dòng)態(tài)效果和卡片與卡片之間的跳轉(zhuǎn)。 多媒體教學(xué)軟件的選取 powerpoint的特點(diǎn)PowerPoint簡(jiǎn)單易學(xué)，制作課件過(guò)程也極其簡(jiǎn)單。用PowerPoint制作的課件，可以隨著講授者的逐步講解，一步一步演示由各種文字、圖片、動(dòng)畫、視頻、聲音構(gòu)成的幻燈片，課件圖文并茂，動(dòng)靜有致。PowerPoint是目前使用較為廣泛的制作演示性課件的拿手工具。但用PowerPoint制作的課件缺乏交互性，不能作為獨(dú)立的教學(xué)課件用于個(gè)別化教學(xué)，而只能作為講授教學(xué)內(nèi)容中疑點(diǎn)和難點(diǎn)的輔助課件，用于集體的、以講授為主的課堂教學(xué)活動(dòng)中。 Authorware的特點(diǎn)使用Authorware制作課件非常直觀、明了，使用者無(wú)須掌握高深的編程技巧，只需將軟件提供的圖標(biāo)拖放到流程線上，然后將準(zhǔn)備好的素材添加到圖標(biāo)中，再設(shè)置畫面的顯示、控制頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)和內(nèi)容的交互，就能制作出包含文字、聲音、圖像、動(dòng)畫等多種元素在內(nèi)的、界面華麗、交互性強(qiáng)、控制靈活的教學(xué)課件。AuthorWare的主要優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在：（1）編制的軟件具有強(qiáng)大的交互功能，可以任意控制程序流程。（2）在與用戶的人機(jī)對(duì)話過(guò)程中，它提供了按鍵、按鼠標(biāo)、限時(shí)等多種應(yīng)答方式。（3）它還提供了許多系統(tǒng)變量和函數(shù)，用以根據(jù)用戶響應(yīng)的情況執(zhí)行特定的功能。（4）用它編制的軟件除了能在自身集成環(huán)境下運(yùn)行外，還可以編譯成可執(zhí)行文件（.exe），在Windows系統(tǒng)下脫離AuthorWare制作運(yùn)行環(huán)境。（5）強(qiáng)大的交互性。主要缺點(diǎn)為：（1）基于流程，容易將結(jié)構(gòu)構(gòu)造復(fù)雜化，不利于總體內(nèi)容的組織和管理，修改時(shí)也非常的復(fù)雜與不便。（2）缺乏多媒體同步機(jī)制。（3）影像不能非窗口播放。（4）國(guó)外對(duì)多媒體創(chuàng)作工具以及數(shù)據(jù)庫(kù)有規(guī)定，就是多媒體創(chuàng)作工具本身不可以帶數(shù)據(jù)庫(kù)功能，只有和數(shù)據(jù)庫(kù)的接口，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的支持較弱。 其他教學(xué)軟件的特點(diǎn)方正奧思是由北大方正技術(shù)研究院開(kāi)發(fā)的一個(gè)可視化、交互式的專業(yè)的多媒體集成創(chuàng)作和發(fā)布工具。它易學(xué)易用、功能強(qiáng)大、控制靈活、具有豐富的多媒體表現(xiàn)能力，使得初學(xué)用戶能夠快速上手，對(duì)熟練用戶更可以提高制作效率。其主要優(yōu)點(diǎn)：1. 方正奧思采用的頁(yè)面式結(jié)構(gòu)（類同Powerpoint）、基于對(duì)象的頁(yè)面布局，相比較于Authorware的流程機(jī)制，更加簡(jiǎn)單明了，易于理解掌握。2. 方正奧思用動(dòng)作編輯代替了語(yǔ)言編程，特別方便了非計(jì)算機(jī)專業(yè)的老師和用戶學(xué)習(xí)使用。3. 方正奧思內(nèi)建的豐富的過(guò)渡效果節(jié)約了用戶的大量時(shí)間。4．能夠制作非常豐富的交互。5. 方正奧思的多媒體集成功能明顯強(qiáng)于Flash。后者只適合制作矢量動(dòng)畫，而嚴(yán)重缺乏多媒體的集成控制功能，無(wú)法實(shí)現(xiàn)多種媒體資源的整合。，易學(xué)易用。4多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)制作原則這個(gè)課件是為了用計(jì)算機(jī)輔助平拋運(yùn)動(dòng)這一課的教學(xué)而設(shè)計(jì)的。本著教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，我認(rèn)為不能孤立地為課件而設(shè)計(jì)課件，而應(yīng)該站在系統(tǒng)的高度去設(shè)計(jì)它。比如：作為整個(gè)平拋運(yùn)動(dòng)這一課的教學(xué)內(nèi)容，哪些內(nèi)容放在課件中設(shè)計(jì)表現(xiàn)？哪些用傳統(tǒng)的媒體手段進(jìn)行表現(xiàn)？它們之間如何融合？這些都是需要認(rèn)真思考的。那種將教學(xué)內(nèi)容整個(gè)電子化的課件設(shè)計(jì)方法是不可取的，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全是“人機(jī)交流”而缺少必要的“人機(jī)交流”的課件設(shè)計(jì)是不符合教育規(guī)律的。要實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生真正的“意義構(gòu)建”，情景的構(gòu)建是很重要的，用多媒體課件去實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體手段不容易實(shí)現(xiàn)的情景的構(gòu)建，是設(shè)計(jì)多媒體課件設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則。 目的性原則 教學(xué)目的是依據(jù)教學(xué)大綱 使學(xué)生完成認(rèn)識(shí)和行為的預(yù)期變化。教學(xué)課件使用的目的僅僅是為完成教學(xué)目的服務(wù)。課件設(shè)計(jì)，必須從教學(xué)需要出發(fā)，以完成教學(xué)目的為中心。教學(xué)課件是否遵循目的性原則將決定它是否有存在的必要，是否能用。其每一個(gè)細(xì)節(jié)，也都必須遵循這一原則。任何與教學(xué)目的無(wú)關(guān)或關(guān)系不密切的圖形、動(dòng)畫，越生動(dòng)、越漂亮，干擾越大，負(fù)作用也越大。同樣，占用時(shí)間過(guò)多的交互式操作，也要考慮他是否能夠起到預(yù)期的作用，達(dá)到預(yù)期目的。任何不以完成教學(xué)目的為宗旨的教學(xué)課件都
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