qc小組診斷師班培訓(xùn)提綱(1)(編輯修改稿)
2025-02-07 18:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 定主要原因 P5確定主要原因 P6制定對(duì)策 P6制定對(duì)策 P4制定對(duì)策 D7按對(duì)策實(shí)施 D7按對(duì)策實(shí)施 D5按對(duì)策實(shí)施 C8效果檢查 C8效果檢查 C6效果檢查 A9制定鞏固措施 A9制定鞏固措施 A7標(biāo)準(zhǔn)化 A10總結(jié)和下一步打 A10總結(jié)和下一步打 A8總結(jié)和下一l 算 算 步打 算1 選擇課題 經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題： 選題理由扯的太遠(yuǎn)； 口號(hào)式的課題； 課題選擇的太大； “口號(hào) ”式、 “手段 +目的 ”式的題目表答。l 題目表達(dá)應(yīng)該是： XXXXX XXXX XXXX的排列（怎樣對(duì)待）（解決對(duì)象）（具體問(wèn)題） 例：降低 復(fù)印紙 消耗量。 提高 循環(huán)水 冷卻溫度。 縮短 行李包裹 交付時(shí)間。 研制 升溫系統(tǒng)中的 交流傳感器。 2 、 現(xiàn)狀調(diào)查經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題： 把現(xiàn)狀調(diào)查和選題理由混淆，把現(xiàn)狀調(diào)查視為選題的再說(shuō)明。 把現(xiàn)狀調(diào)查和原因分析混淆，去研究為什么發(fā)生問(wèn)題?，F(xiàn)狀調(diào)查應(yīng)該是：用大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)去研究 問(wèn)題 的嚴(yán)重程度和 問(wèn)題 的癥結(jié)，為確定目標(biāo)值提供依據(jù)。3 設(shè)定目標(biāo) 經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題： 課題目標(biāo)與題目不一致； 確定的目標(biāo)太多； 沒(méi)有目標(biāo)的量化值。設(shè)定目標(biāo)應(yīng)該是： 一個(gè)針對(duì)課題的、具有挑戰(zhàn)性的、通過(guò)小組努力可以實(shí)現(xiàn)的量化值目標(biāo)。 目標(biāo)的可行性分析 （指令目標(biāo)值時(shí)用） 經(jīng)常發(fā)生的問(wèn)題： 分析脫離目標(biāo)； 空洞的口號(hào)沒(méi)有針對(duì)性； 分析的內(nèi)容完全是表決心。 目標(biāo)的可行性分析應(yīng)該是： 針對(duì)參與小組目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的人員；設(shè)備；技術(shù)；信息；財(cái)力；時(shí)間進(jìn)行分析。必須時(shí)，還應(yīng)包括對(duì)市場(chǎng)前景；壽命周期；投資效益等方面內(nèi)容進(jìn)行分析。
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