研究生教育改革與發(fā)展的嘗試與思考(編輯修改稿)
2025-02-05 12:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 試 ” 的學(xué)生直接進入博 士階段的培養(yǎng)，其他學(xué)生修滿一定課程， 完成論文后可獲得碩士學(xué)位。 與現(xiàn)有制度比較：對碩士的課程要求提 高，對博士的研究和論文要求提高。4/5/2023 23課程設(shè)置基礎(chǔ)性課程（數(shù)學(xué)、物理、人文、導(dǎo)論類課程）研究生課程專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課程學(xué)院（或?qū)W科）課程跨學(xué)院、跨層次選修、雙學(xué)位 大學(xué)生研究計劃、畢業(yè)論文。4/5/2023 24本科 — 碩士 — 博士培養(yǎng)流程圖 ：本科畢業(yè)碩士畢業(yè)（完成論文另加時間）博士畢業(yè)本科、研究生課程階段 博士生研究 階段資格考試約 “4+2” 年 約 3?4年研究生階段本科階段4/5/2023 25招生加強復(fù)試：錄取標(biāo)準(zhǔn)：216。資格審查216。大學(xué)主干課程成績審查與面試： 100分216。卷面復(fù)試（或加試實驗）： 200分216。英語、政治達到標(biāo)準(zhǔn)216。初試專業(yè)課程成績 +復(fù)試成績4/5/2023 26規(guī)模 規(guī)模確定的前提： 保證質(zhì)量（生源、師資與培養(yǎng)質(zhì)量）、 條件許可、 經(jīng)費充足、 就業(yè)良好。4/5/2023 27規(guī)模 本科生發(fā)展規(guī)模： 總量控制在 8000名左右。 研究生發(fā)展規(guī)模： 本著 “ 量力而行 ” 的基本原則，根據(jù)學(xué)校 硬件環(huán)境、導(dǎo)師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量、研 究項目和經(jīng)費、所系結(jié)合的進展?fàn)顩r等 因素確定。4/5/2023 28結(jié)構(gòu) 學(xué)科結(jié)構(gòu)： 擴大交叉學(xué)科、 加強工程技術(shù)類學(xué)科、 適度發(fā)展其他學(xué)科。 學(xué)生類別結(jié)構(gòu)： 著重以培養(yǎng)博士為主（特別是理科類） 擴大工程碩士等專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng) 4/5/2023 29所系結(jié)合一、新形勢下的 “ 所系結(jié)合 ” 的意義和定位：順應(yīng)中科院辦 “ 大教育 ” 的基本思路，發(fā)揮科學(xué)院 “ 以 ‘ 一校一院 ’ 為核心，以研究所為基礎(chǔ) ” 的研究生培養(yǎng)體系中的作用。辦學(xué)特色。教學(xué)和科研相結(jié)合舉措。學(xué)生的創(chuàng)新與研究能力培養(yǎng)。為研究所提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)和生源。4/5/2023 30所系結(jié)合（續(xù)）二、措施： 學(xué)科共建。 聯(lián)合培養(yǎng)研究生。 部分研究所研究生前期教育。4/5/2023 31評估 生源質(zhì)量評估。 課程體系評估。 培養(yǎng)質(zhì)量評估。培養(yǎng)質(zhì)量評估應(yīng)分類進行基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用性學(xué)科學(xué)術(shù)性與實用性 4/5/2023 32思考和建議? 關(guān)于研究生教育成本分擔(dān)： 目的：促進研究生教育制度的改革，激發(fā)研究 生學(xué)習(xí)的積極性、工作的責(zé)任心。 基礎(chǔ)：研究生有能力通過自己的能力和勞動為 自己學(xué)習(xí)和生活提供保障。 操作：一年級：獎學(xué)金 +資助
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