發(fā)達(dá)國(guó)家教育改革與發(fā)展趨勢(shì)講義(編輯修改稿)
2025-02-05 13:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。 ” 這些強(qiáng)制性措施，是保證義務(wù)教育實(shí)施的必要手段。 實(shí)施免費(fèi)義務(wù)教育 ? 免費(fèi)的范圍，各國(guó)也是不同的，但總的看來(lái)，是隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷擴(kuò)大，先是免收學(xué)費(fèi)，后來(lái)又?jǐn)U大到免費(fèi)供應(yīng)教科書(shū)以至其他學(xué)習(xí)用品，甚至免費(fèi)供應(yīng)午餐，免費(fèi)醫(yī)療以及免收交通費(fèi)等。 ? 德國(guó)各州都實(shí)行免收學(xué)費(fèi)制度，一部分州還免收學(xué)習(xí)用品費(fèi)。德國(guó)認(rèn)為實(shí)行免費(fèi)的目的，不在于對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的家庭給以社會(huì)資助，而在于把它作為一種普遍的社會(huì)促進(jìn)措施。 ? 法國(guó)的義務(wù)教育不僅免收學(xué)費(fèi)，還由學(xué)校供給書(shū)籍，家離學(xué)校遠(yuǎn)的免收交通費(fèi)，在學(xué)校醫(yī)務(wù)所看病免收醫(yī)療費(fèi)，此外對(duì)貧困家庭尚有一定補(bǔ)助。 ? 日本在戰(zhàn)后制定的憲法和 《 教育基本法 》中，明確規(guī)定免費(fèi)的范圍只限于學(xué)費(fèi)，但后來(lái)擴(kuò)大了范圍，從 1963年開(kāi)始實(shí)行教科書(shū)免費(fèi)制。此外，還有一部分市町村又試行免費(fèi)供應(yīng)學(xué)習(xí)用品和補(bǔ)助交通費(fèi)的辦法。 延長(zhǎng)義務(wù)教育年限 ? （ 1）提前實(shí)施義務(wù)教育，即把學(xué)前教育的后期與義務(wù)教育的前期有機(jī)地銜接起來(lái)，改變以前那種學(xué)前教育與義務(wù)教育相互脫節(jié)的情況； ? （ 2）義務(wù)教育向后延伸，就是逐漸延長(zhǎng)義務(wù)教育的年限，把義務(wù)教育的后期教育或義務(wù)教育后的教育同職業(yè)技術(shù)教育緊密結(jié)合起來(lái)。 發(fā)展全民教育 ? 發(fā)展全民教育，解決處境不利人群教育機(jī)會(huì)不均等的問(wèn)題 。 ? 教育優(yōu)先區(qū)：為了降低初中的輟學(xué)率，法國(guó)從 1982年起建立了 “ 教育優(yōu)先區(qū) ” ，即在輟學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的地區(qū)發(fā)動(dòng)社會(huì)與學(xué)校合作，幫助家庭條件差和功課差的學(xué)生完成規(guī)定的學(xué)業(yè)。 “ 教育優(yōu)先區(qū) ” 不僅向社會(huì)敞開(kāi)了學(xué)校的大門(mén)，吸引地方和社會(huì)團(tuán)體參與學(xué)校的管理、提供經(jīng)費(fèi)上的援助，而且把教育問(wèn)題作為社會(huì)和文化問(wèn)題來(lái)看待，從而打破了國(guó)家對(duì)教育的一統(tǒng)天下，使整個(gè)社會(huì)關(guān)心教育，把解決學(xué)生失學(xué)現(xiàn)象同地區(qū)的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)。 ? 肯定性行動(dòng)計(jì)劃 ? 開(kāi)端計(jì)劃：美國(guó)從 1965年開(kāi)始實(shí)施旨在為貧窮、環(huán)境不利和少數(shù)民族兒童提供補(bǔ)償教育的 “ 開(kāi)端計(jì)劃 ” （ Project Head Start） ? 全納教育 五、確立全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo) ? 全面發(fā)展是發(fā)達(dá)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)教育的共同追求。 ? 創(chuàng)新型人才是是發(fā)達(dá)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)教育培養(yǎng)目標(biāo)改革的基本取向。 初等教育的培養(yǎng)目標(biāo) ? 德國(guó)初等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：通過(guò)教學(xué)逐步取代游戲，使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)讀、寫(xiě)、算方面的基礎(chǔ)知識(shí)，促進(jìn)智力發(fā)展，為今后的深造提高打好基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們具有民主精神，愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民的品格和具有責(zé)任感。 ? 英國(guó)初等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)了解自己，了解自己與他人及周?chē)澜绲年P(guān)系；激發(fā)學(xué)生的好奇心，并指導(dǎo)他們有益地運(yùn)用自己的好奇心；培養(yǎng)學(xué)生在初等教育階段必需的一些個(gè)人素質(zhì)和態(tài)度，以便為他們下一階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。 ? 美國(guó)視導(dǎo)和課程研究協(xié)會(huì)提出現(xiàn)代小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)：①增進(jìn)兒童健康和發(fā)展兒童體格；②增進(jìn)兒童認(rèn)識(shí)；③發(fā)展兒童對(duì)社會(huì)和科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)；④發(fā)展兒童有效參與民主社會(huì)的技能；⑤發(fā)展兒童符合民主生活的價(jià)值觀；⑥發(fā)展兒童的創(chuàng)造性活動(dòng)。 ? 各國(guó)初等教育的培養(yǎng)目標(biāo)的共同因素： ? （ 1）促進(jìn)學(xué)生的身體健康； ? （ 2）促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握和應(yīng)用； ? （ 3）促進(jìn)個(gè)性的自由發(fā)展； ? （ 4）培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)； ? （ 5）培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和學(xué)習(xí)興趣。 中等教育的培養(yǎng)目標(biāo) ? 日本初中的培養(yǎng)目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生作為國(guó)家與社會(huì)的一員所必須具備的資質(zhì)；②教授社會(huì)所需職業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)勞動(dòng)的態(tài)度以及根據(jù)個(gè)性選擇出路的能力；③促進(jìn)校內(nèi)外的社會(huì)活動(dòng)，正確引導(dǎo)學(xué)生的情感，培養(yǎng)公正的判斷能力。 ? 日本高中的培養(yǎng)目標(biāo)：①進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)充初中教育的成果，培養(yǎng)學(xué)生成為對(duì)國(guó)家與社會(huì)有作為的建設(shè)者所必需的素質(zhì)；②使學(xué)生能自覺(jué)地根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)人的特點(diǎn)，選擇將來(lái)的出路，提高普通教養(yǎng)，掌握專(zhuān)業(yè)技能；③形成對(duì)社會(huì)有深廣的理解和健全的批判能力，形成個(gè)性。 ? 英國(guó)中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)是：幫助學(xué)生樹(shù)立探究精神，發(fā)展合理的懷疑和爭(zhēng)辯能力以及專(zhuān)心學(xué)業(yè)的能力，培養(yǎng)身體技能；幫助學(xué)生在迅速變化的世界中掌握與成人生活和就業(yè)相關(guān)的知識(shí)和技能；幫助學(xué)生有效地使用語(yǔ)言和數(shù)字；使學(xué)生逐步形成對(duì)宗教和道德價(jià)值觀的尊重態(tài)度和對(duì)其他種族、宗教和生活方式的寬容精神；幫助學(xué)生了解他們生活的世界以及個(gè)人、群體和國(guó)家間相互依存的關(guān)系；幫助學(xué)生充分意識(shí)到人類(lèi)的成就和愿望。 ? 美國(guó)中學(xué)教育的宗旨（ 1918年美國(guó)中等教育改組委員會(huì)提出的七大原則） ： ? ①保持身心健康； ? ②掌握學(xué)習(xí)基本技能； ? ③成為家庭有效成員； ? ④養(yǎng)成就業(yè)知能； ? ⑤勝任公民職責(zé)； ? ⑥善于利用閑暇時(shí)間； ? ⑦具有道德品質(zhì)。 ? 1986年，聯(lián)合國(guó)教科文組織巴黎會(huì)議報(bào)告 《 發(fā)展和改進(jìn)中等教育 》 ： ? （ 1）保證學(xué)生的智力培養(yǎng)，發(fā)展其批判精神、判斷能力、明確的表達(dá)能力、思考和邏輯推理、綜合、理性思維和抽象思維的能力；激發(fā)創(chuàng)造性，發(fā)展求知欲與自學(xué)的能力。 ? （ 2）形成學(xué)生的關(guān)愛(ài)之心、人道主義精神，尊重他人和他國(guó)人民、尊重人權(quán)和基本自由，倡導(dǎo)自由精神和正義感，倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)環(huán)境、自然與文化遺產(chǎn)；發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族情感、國(guó)際主義以及培養(yǎng)公民資格。
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