遼寧省沈陽市20xx屆高三語文下學(xué)期第一次模擬考試試題(編輯修改稿)
2024-12-21 17:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西?? 王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的 60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。 顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后 陷入深思，后又搖了搖頭。 “剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？”老教授問。 “能?！彼f，“不一定賣?！? “不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨?！崩辖淌谡f。 “顧林啊，快點(diǎn)來啊，又催交錢了?！蹦赣H電話再一次打來。他連連說，“知道了。” “胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)。”老教授看到瓷瓶說。 老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。 “太像了，”老教授自言自語?！澳阏J(rèn)識(shí)顧開庭嗎？”老教授問。 “是家父?！彼f。 “他人呢？”老教 授問。 “他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？” “有過一面之緣。你打算賣多少？” “ 3— 30萬?！彼f。 老教授沉思片刻，說，“好， 30萬就 30 萬。” 到了古董店， 老教授吩咐王經(jīng)理付 8 萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張 22 萬元的支票，還親自給他寫了個(gè)條子。 “你怎么有這么多錢？”母親看到幾捆錢后，驚奇地問。 “賣了瓷瓶?！彼鐚?shí)說。 “也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了?！? 母親 說時(shí)眼里含著淚，“那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？” “應(yīng)該能?！鳖櫫职参磕赣H。 兩天后，父親醒了過來。 父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，“ 30萬元?！? 父親說，“可以了?！? “看過瓷瓶后，買家還提到你的名字?！鳖櫫终f。 “他會(huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了?！备赣H說。 年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。 “是您？”他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子 王經(jīng)理。 “看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊?！崩辖淌谡f，“你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的嗎？” 顧林說：“我聽母親說， 25年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家?！? “你的父親救了我和他啊?！崩辖淌谥钢踅?jīng)理說。 “怎么這么巧？”顧林笑著感嘆。 “其實(shí)我那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶?！崩辖淌谡f，“當(dāng)年我父親在送瓷瓶 之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開了個(gè)分店，就想找到你父親啊。” “原來是仿造的啊，那就不值錢了！”顧林說。 “不是錢的事”，老教授說，“我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品?！? “那值多少錢？”顧林問。 “最少 400萬?！? （選自《微型小說選刊》 2020年第 16 期） （ 1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（ 5分） A．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷 瓶埋下了伏筆。 B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品， 于是以 30萬元順利成交。 C．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報(bào)之人，不想因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。 D．顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。 E．小說以瓷瓶為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以瓷瓶為題揭示了小說的主要內(nèi)容。 （ 2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣 。請結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。（ 6分） （ 3）小說中的老教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（ 6分） （ 4）小說以瓷瓶的真正價(jià)值最少 400萬收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。（ 8分） 四、實(shí)用 類文本閱讀 （ 25 分） ，完成（ 1）～（ 4）題。 馬三立的笑與淚 曲藝界認(rèn)為，是馬三立真正將相聲從撂地?cái)[攤帶進(jìn)劇場殿堂的。相聲界甚至有這樣的說 法：“誰不學(xué)馬三立誰不會(huì)說相聲，誰刻意模仿馬三立誰說不好相聲?！边@樣的贊譽(yù)在同行之間實(shí)屬 難得，他被公認(rèn)為“相聲泰斗”。 馬三立的相聲，情節(jié)荒誕，但并不離譜，使人覺得合情合理。他善于觀察社會(huì)生活，注意從生活中汲取養(yǎng)分，以其含蓄雋永、質(zhì)樸自然、溫文爾雅的藝術(shù)風(fēng)格，得 到了大眾的認(rèn)可。因此有行內(nèi)人認(rèn)為，直到馬三立才真正形成了本色自然、冷面滑稽、外松內(nèi)緊、有條不紊、表演細(xì)膩的“馬派相聲”。 馬三立出身曲藝世家。祖父馬誠方年紀(jì)輕輕就漂泊江湖，跟評書藝人學(xué)會(huì)說書，最拿手的是《水滸》，娶妻生子后進(jìn)北京城安了家。他在什樣雜耍門中頗有聲望，交游甚多，其中包括相聲前輩春長隆、恩緒。這兩位見多識(shí)廣，又有才氣 ，所說的相聲趨向雅而不俗。馬誠方讓兒子馬德祿拜在他們門下學(xué)藝，再傳至馬三立兄弟。 因深知做藝人的艱辛，父兄一直竭盡全力供馬三立讀書。但最終因家境窘迫， 1930年，馬三立迫不
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