創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)--如何超越整合性問(wèn)題解決平臺(tái)(編輯修改稿)
2025-02-01 19:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 互動(dòng)媒體部企畫(huà)主任 ?投入公司時(shí)間 :5年 政治大學(xué)外交系 I公司幼教產(chǎn)品開(kāi) 發(fā)部製作人梁小姐 ?專案執(zhí)行製作 → 幼教產(chǎn)品執(zhí)行製作 → 幼教產(chǎn)品製作人 ?加入公司時(shí)間 :3年 淡江大學(xué)大眾傳播系大學(xué)曾在西基電腦動(dòng)畫(huà)公司工讀一年，參與多媒體專案製作 I公司遊戲開(kāi)發(fā)部 創(chuàng)意總監(jiān)湯先生 ?創(chuàng)意設(shè)計(jì) (美術(shù) )→ 企畫(huà) (創(chuàng)意 ) → 創(chuàng)意總監(jiān) ?投入公司時(shí)間 :8年 美術(shù) (主修雕塑 ) 湯先生父母為音樂(lè)老師，本身對(duì)音樂(lè)有一定的敏感度 Y公司製作總監(jiān)何 小姐 ?西基電腦動(dòng)畫(huà)公司企劃經(jīng)理 → 新形傳播公司 (屬於西基電腦動(dòng)畫(huà) )企劃經(jīng)理 ?Y出版事業(yè)公司電子工作室副理 → Y公司 (屬於 Y出版集團(tuán) )多媒體事業(yè)部經(jīng)埋 中國(guó)文化大學(xué)印刷工程學(xué)系學(xué)士→ 紐約理工大學(xué)大眾傳播碩士 17 FX3500發(fā)展小組核心成員的企業(yè)生涯和教育背景 名字 在富士全錄的事業(yè)生涯 大學(xué)主修 吉田廣志 （ Hiroshi Yoshida） 技術(shù)服務(wù)人員 → 人事 → 產(chǎn)品企畫(huà) → 產(chǎn)品管理 教育 藤田健一郎 （ Kenichiro Fujita） 行銷(xiāo)人員 → 產(chǎn)品企畫(huà) → 產(chǎn)品管理 企管 鈴木政雄 （ Masao Suzuku） 企畫(huà) → 研發(fā) → 企畫(huà) 機(jī)械工程 北島三俊 （ Mitsutoshi Kitajima） 技術(shù)服務(wù)人員 → 品質(zhì)保證 → 生產(chǎn) 電機(jī)工程 18 Managing Specialization 管理專業(yè)化 ? A型人 A型人有二種以上的 專業(yè)技能（ displinary skill）， 如：微軟 ? 多語(yǔ)管理者 例子： Nissan’s Hirshberg（ 工程師 +藝術(shù)家）； Xerox’s John Seely Brown（ 歷史學(xué)家 +語(yǔ)言學(xué)家 +電腦科學(xué)家） 干涉對(duì)立群體的互動(dòng)，且不是試圖 smooth而是channel 19 創(chuàng)新管理最強(qiáng)的特色： Redundancy RD Japanese Career path Production American Career path Marketing Sale 20 不同認(rèn)知風(fēng)格的管理 ? 承認(rèn)認(rèn)知風(fēng)格的差異 ? 僱用與甄選 ? 外部延攬協(xié)調(diào)專才 21 Managing Diversity of Cognitive Style 管理認(rèn)知型態(tài)之多樣化 ? 體認(rèn)認(rèn)知型態(tài)之差異 如在 Nissan Design的 “ personalysis” test 可避免曲解（ misinterpret）， 瞭解左腦極右腦方式的不同； outofthebox thinking 可能的缺點(diǎn)為會(huì)產(chǎn)生 stereotype及不公平的評(píng)斷而形成無(wú)形的歧視 22 ?管理認(rèn)知差異 How to turn diversity of cognitive styles to “Light rather than heat”？ Nissan design的 Personalysis Test： 區(qū)別認(rèn)知喜好為四種型式
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