新課程背景下學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析報(bào)告(編輯修改稿)
2025-01-30 22:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的內(nèi)容包括教師基本情況如學(xué)歷、任職經(jīng)歷、職稱(chēng)，教師對(duì)新課程的看法，教學(xué)策略和教學(xué)方法，教師對(duì)學(xué)校管理的看法，教師面臨的困難，教師的教育觀和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等；? 校長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查 的內(nèi)容包括學(xué)校硬件條件、校長(zhǎng)辦學(xué)理念和教育觀、校長(zhǎng)的學(xué)校管理方法等。 （ 6） 項(xiàng)目質(zhì)量保障? 命題? 抽樣? 測(cè)試過(guò)程管理? 閱卷? 數(shù)據(jù)錄入與整理? 數(shù)據(jù)分析? 報(bào)告撰寫(xiě)? 教學(xué)改進(jìn)[案例 ]命題? 基于國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，在 “雙基 ”的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注與學(xué)生未來(lái)發(fā)展關(guān)系密切的核心素養(yǎng)和核心能力，注重考察學(xué)生對(duì)學(xué)科核心知識(shí)、技能的理解和掌握，尤其是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力、收集與分析信息能力、反思批判的能力以及對(duì)重要學(xué)科方法的掌握。? 試題形式以客觀性試題為主，輔以少量主觀性試題。? 試題多使用真實(shí)的情境和任務(wù)，注重通過(guò)客觀性試題考察學(xué)生高層次認(rèn)知能力。 命題過(guò)程命題框架命題框架命題細(xì)目表編題、評(píng)估與篩選試測(cè) /審題與試題質(zhì)量分析題目修改與組卷 (7)數(shù)據(jù)分析報(bào)告數(shù)據(jù)分析報(bào)告 ? 學(xué)生在各學(xué)科上的總體表現(xiàn)? 學(xué)生在各學(xué)科不同內(nèi)容領(lǐng)域和能力層次 上的表現(xiàn)? 不同群體學(xué)生的比較? 學(xué)生在每道題上的作答情況? 典型題目分析? 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析 學(xué)生總體表現(xiàn)八年級(jí)學(xué)生在四個(gè)學(xué)科上的總體表現(xiàn)某市所轄各縣區(qū)學(xué)生在英語(yǔ)上的表現(xiàn)某市所轄各縣區(qū)學(xué)生在數(shù)學(xué)上的表現(xiàn) 各學(xué)科測(cè)試結(jié)果分析? 學(xué)生在學(xué)科上的總體表現(xiàn)? 不同學(xué)生群體在學(xué)科上的表現(xiàn)? 不同學(xué)校在學(xué)科上的表現(xiàn)三年級(jí)語(yǔ)文三年級(jí)數(shù)學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文八年級(jí)數(shù)學(xué)八年級(jí)英語(yǔ)八年級(jí)科學(xué)公辦、市區(qū)學(xué)校 三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公辦、市區(qū)學(xué)校 八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公辦、市區(qū)學(xué)校 八年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)公辦、城鎮(zhèn)學(xué)校 三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公辦、城鎮(zhèn)學(xué)校 八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公辦、城鎮(zhèn)學(xué)校 八年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)公辦、農(nóng)村學(xué)校 三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公辦、農(nóng)村學(xué)校 八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)公辦、農(nóng)村學(xué)校 八年級(jí)英語(yǔ)、科學(xué)八年級(jí) (學(xué)校 )432公辦、城市學(xué)校 248民辦學(xué)校 學(xué)業(yè)成績(jī)和背景變量的關(guān)系n 睡眠時(shí)間： 三年級(jí)學(xué)生每天睡眠 9小時(shí)的為 34%；不足 7小時(shí)的為17%；八年級(jí)學(xué)生每天睡眠達(dá)到 8小時(shí)的
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