新課程背景下學生學業(yè)質(zhì)量分析報告-資料下載頁
2025-01-12 22:55本頁面
【正文】 他人的課（ 87%）、與同事討論（ 73%）? 八年級，教師提高教學水平的主要方法有： 觀摩他人的課（ 81%）、與同事討論（ 70%）教師問卷主要結(jié)果遇到困難后采用的方法? 三年級和八年級分別有 91%和 85%的教師在教學中遇到困難時會采用與其他有經(jīng)驗的教師商量的方式來解決問題。 70%以上的教師會通過查閱資料，如書、論文和雜志等來解決。 教師專業(yè)成長? 為了促進自己的專業(yè)成長，三年級和八年級約 80%的教師會參加教研部門或?qū)W校組織的教研活動，與同事分享經(jīng)驗、討論問題；校長問卷主要結(jié)果? 中小學校長對自己的工作描述為經(jīng)常參加的日常活動是聽課、評課，參加教師的教研活動和與教師交流，均達到 75%以上；? 回答有時應對上級行政部門的檢查、評估和科研、教學、資金使用等方面的規(guī)劃與審批的校長約 40%；? 65%以上的中小學校長經(jīng)常參加校內(nèi)外各種會議；? 中小學校長幾乎每天給學生上課的比例在日常工作中占有的比例均在 30%左右。 ? 中小學校長認為對教師教學水平提高最有幫助的方式前三位的是教師自己學習或反思，如寫教學日記；觀摩他人的課并在課后進行研討；參加教研部門或?qū)W校組織的教研活動，比例均在 90%左右。? 中小學校長均認為校本教研在實踐中面臨的最主要問題是缺乏骨干和專家指導，處于第二位的困難是資金不足，認為教師積極性不高的比例最低。 (8)幾點說明? 政策性極強，數(shù)據(jù)保密，杜絕排名；? 基于標準能力測試，首先關(guān)注學生是否達到基本要求；? 本項目本質(zhì)上是教學研究項目，是基于標準的、大規(guī)模數(shù)據(jù)采集與分析基礎上的教學研究和教學改進項目。 ? 不僅關(guān)注學業(yè)測試結(jié)果，而且關(guān)注非學業(yè)測查結(jié)果反映的問題；? 正確解讀數(shù)據(jù)，全方位了解數(shù)據(jù)背后所揭示的教育教學過程中的問題；? 合理利用數(shù)據(jù)，為教育教學改進提供依據(jù)和建議。該項目的建設標志著一個國家 /地區(qū) /學校的教育能力的發(fā)展水平 –政策性–復雜性–科學性–長期性謝謝觀看 /歡迎下載BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES. BY FAITH I BY FAITH
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