班組長角色認(rèn)知課程(編輯修改稿)
2025-01-27 22:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 踐的歷史沿革看管理的價(jià)值第二部分、班組長角色認(rèn)知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯(cuò)位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為職業(yè)經(jīng)理從員工到主管從員工到主管優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)168。 幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)168。 可以監(jiān)督和知道別人的工作168。 躋身管理階層，登上職業(yè)生涯的高峰缺點(diǎn)缺點(diǎn)168。 漫長的工作時(shí)間168。 對(duì)薪水的影響168。 工作壓力員工到主管的角色轉(zhuǎn)換員工到主管的角色轉(zhuǎn)換168。 專才專才 ———— 通才通才168。 依靠個(gè)人努力依靠個(gè)人努力 ———— 依靠團(tuán)隊(duì)建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的依靠團(tuán)隊(duì)建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的手去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)手去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)168。 善做具體業(yè)務(wù)工作善做具體業(yè)務(wù)工作 ———— 做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作，反之花較少做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作，反之花較少時(shí)間做具體業(yè)務(wù)工作時(shí)間做具體業(yè)務(wù)工作168。 對(duì)技術(shù)性強(qiáng)的職業(yè)對(duì)技術(shù)性強(qiáng)的職業(yè) ———— 對(duì)管理職業(yè)有認(rèn)同感對(duì)管理職業(yè)有認(rèn)同感職業(yè)經(jīng)理，做應(yīng)該做的事職業(yè)經(jīng)理，做應(yīng)該做的事做喜歡做的事？做喜歡做的事？ VS 做必須做的事？做必須做的事？員工與班組長的角色差異員工與班組長的角色差異168。 某一操作崗位專才某一操作崗位專才 ———— 掌握若干相關(guān)掌握若干相關(guān) 崗位崗位 操作及管理通才（專業(yè)與操作及管理通才（專業(yè)與管理）管理）168。 依靠個(gè)人努力依靠個(gè)人努力 ———— 依靠團(tuán)隊(duì)建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的手去實(shí)現(xiàn)組依靠團(tuán)隊(duì)建立工作網(wǎng)絡(luò)，利用他人的手去實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)織目標(biāo)168。 善做具體業(yè)務(wù)工作善做具體業(yè)務(wù)工作 ———— 做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作，花較少時(shí)間做具體業(yè)務(wù)做管理、領(lǐng)導(dǎo)工作，花較少時(shí)間做具體業(yè)務(wù)工作工作168。 技術(shù)性強(qiáng)的崗位，滿足完成一具體工作的要求技術(shù)性強(qiáng)的崗位，滿足完成一具體工作的要求 ———— 管理責(zé)任為主的管理責(zé)任為主的崗位，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)要求與所管理員工需求的平衡。崗位，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)要求與所管理員工需求的平衡。如果沒有實(shí)現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)換如果沒有實(shí)現(xiàn)好角色轉(zhuǎn)換我們要分享我們要分享第一部分：認(rèn)識(shí)管理、管理者與管理的價(jià)值一、管理與管理者二、管理的四項(xiàng)基本職能三、從管理理論與實(shí)踐的歷史沿革看管理的價(jià)值第二部分、班組長角色認(rèn)知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯(cuò)位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為職業(yè)經(jīng)理管理者角色的錯(cuò)位管理者角色的錯(cuò)位作為下屬作為下屬? 錯(cuò)位成民意代表? 錯(cuò)位成領(lǐng)主? 錯(cuò)位成自然人? 向上錯(cuò)位作為上司作為上司p錯(cuò)位成技術(shù)員或業(yè)務(wù)員p錯(cuò)位成老好人p錯(cuò)位成官僚p個(gè)性化管理的錯(cuò)位面對(duì)下級(jí)的角色面對(duì)下級(jí)的角色p現(xiàn)場指揮員現(xiàn)場指揮員p帶頭者帶頭者p幫助者幫助者p評(píng)估者評(píng)估者p獎(jiǎng)懲者獎(jiǎng)懲者面對(duì)上級(jí)的角色面對(duì)上級(jí)的角色p執(zhí)行者執(zhí)行者p問題的解決者問題的解決者p建議者建議者p下情上達(dá)者下情上達(dá)者面對(duì)其他班組的角色面對(duì)其他班組的角色p顧客顧客p供應(yīng)商供應(yīng)商我們要分享我們要分享第一部分：認(rèn)識(shí)管理、管理者與管理的價(jià)值一、管理與管理者二、管理的四項(xiàng)基本職能三、從管理理論與實(shí)踐的歷史沿革看管理的價(jià)值第二部分、班組長角色認(rèn)知一、從員工到管理者二、管理者的角色錯(cuò)位與定位三、班組長的任務(wù)四、成為職業(yè)經(jīng)理組織層次與管理者組織層次與管理者高層經(jīng)理高層經(jīng)理中層經(jīng)理中層經(jīng)理基層主管（班組長）基層主管（班組長）員工員工領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)組織領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)行伍領(lǐng)導(dǎo)行伍決策層決策層管理層管理層執(zhí)行層執(zhí)行層組織結(jié)構(gòu)中管理人員的職能設(shè)置組織結(jié)構(gòu)中管理人員的職能設(shè)置總經(jīng)理總經(jīng)
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