如何做好班長的職責與角色定位--和凱亮(生產(chǎn)部)(編輯修改稿)
2025-01-26 11:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 權(quán)利也是必不可少的。那么在你印象中，權(quán)利是怎么來的？上面給的，還是自己爭取的？哪個權(quán)利大，哪個權(quán)利多？自己爭取的！ ? 專業(yè)技術(shù)型 ? 官僚主義型 ? 自由散漫型 ? 勞動模范型 ? 哥們義氣型 ? 現(xiàn)場管理型 ? 想象設(shè)計型 ? 辦事系統(tǒng)型 ? 激勵行為型 六、班組長的管理水平現(xiàn)狀 例如現(xiàn)在你們班組長就面臨了角色的轉(zhuǎn)化： ①原來技術(shù)認同，現(xiàn)在管理認同。技術(shù) → 管理 ②原來針對某一崗位工序，現(xiàn)在面對所有崗位。專才 → 通才 ③原來想自己，現(xiàn)在想團隊、上級和下級。本位 →換位 ④原來一個人，現(xiàn)在是班組。個人 → 團隊 ⑤原來要做什么就做什么，現(xiàn)在學會授權(quán)，分清主次?，嵥?→ 主次 七 、 角色認知 角色認知包括三個方面： ①對自己角色的規(guī)范、權(quán)利和義務的準確把握 ②了解領(lǐng)導的期望值 ③了解下級對你的期望值 八 、 思想要求 ? 中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求 ? 考核人的四個維度 ? 職業(yè)道德 16條理念 中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求 中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求是： 德、法、術(shù)。 考核人的四個維度 ? 人財 ? 人材 ? 人才 ? 人裁 職業(yè)道德 16條理念 ? 敬業(yè)； ? 服從； ? 務實； ? 做事先做人； ? 制定工作目標導向； ? 注重潛能開發(fā)； ? 工作專注、充滿自信 ? 工作主動、敢于承擔責任 ? 進步、勤奮、終生學習 ? 對自己的職業(yè)忠誠 ? 自律 ? 善于控制情緒、不斷提高情商 ? 理解 ? 定位 ? 信任 ? 危機意識 管理的本質(zhì)不在于知，而在于行； 其驗證不在于邏輯，而在于成果； 其唯一的權(quán)威就是成就。 謝謝大家！ ? 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1