如何做好班長的職責與角色定位(編輯修改稿)
2025-01-26 10:36 本頁面
【文章內容簡介】 來的？上面給的，還是自己爭取的？哪個權利大，哪個權利多？自己爭取的！? 專業(yè)技術型? 官僚主義型? 自由散漫型? 勞動模范型? 哥們義氣型? 現(xiàn)場管理型? 想象設計型? 辦事系統(tǒng)型? 激勵行為型六、班組長的管理水平現(xiàn)狀六、班組長的管理水平現(xiàn)狀例如現(xiàn)在你們班組長就面臨了角色的轉化：① 原來技術認同，現(xiàn)在管理認同。技術 → 管理② 原來針對某一崗位工序，現(xiàn)在面對所有崗位。專才 → 通才③ 原來想自己，現(xiàn)在想團隊、上級和下級。本位 →換位④ 原來一個人，現(xiàn)在是班組。個人 → 團隊⑤ 原來要做什么就做什么，現(xiàn)在學會授權，分清主次?，嵥?→ 主次七、角色認知七、角色認知角色認知包括三個方面：① 對自己角色的規(guī)范、權利和義務的準確把握② 了解領導的期望值③ 了解下級對你的期望值八、思想要求八、思想要求? 中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求? 考核人的四個維度? 職業(yè)道德 16條理念中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求中國傳統(tǒng)思想對管理者的要求是：德、法、術?？己巳说乃膫€維度? 人財? 人材? 人才? 人裁職業(yè)道德 16條理念? 敬業(yè)；? 服從；? 務實；? 做事先做人；? 制定工作目標導向； ? 注重潛能開發(fā)；? 工作專注、充滿自信? 工作主動、敢于承擔責任? 進步、勤奮、終生學習? 對自己的職業(yè)忠誠? 自律? 善于控制情緒、不斷提高情商? 理解? 定位? 信任? 危機意識 管理的本質不在于知，而在于行；其驗證不在于邏輯，而在于成果；其唯一的權威就是成就。 謝謝大家！謝謝大家！靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 二月 21二月 21Tuesday, February 02, 2023雨中黃葉樹，燈下白頭人。 12:34:1912:34:1912:342/2/2023 12:34:19 PM1以我獨沈久，
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