發(fā)展心理學(xué)理論課件(ppt58頁)(編輯修改稿)
2025-01-25 16:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）n 目的是讓孩子 “跳起來摘到桃子 ”。第四節(jié) 朱智賢的心理發(fā)展觀n 探討心理發(fā)展的基本理論問題n 強(qiáng)調(diào)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)研究心理學(xué)n 提出研究中國(guó)化的發(fā)展心理學(xué)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論 心理發(fā)展觀：發(fā)展的實(shí)質(zhì)：主體對(duì)客體環(huán)境的適應(yīng)適應(yīng)的本質(zhì)：主體與環(huán)境的平衡心理起源：先天成熟 后天經(jīng)驗(yàn) 動(dòng)作動(dòng)作：是心理起源，是認(rèn)識(shí)源泉，是主客體中介發(fā)展是主體自我選擇，自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)皮亞杰 “三山實(shí)驗(yàn) ”皮亞杰守恒實(shí)驗(yàn)二、發(fā)展的結(jié)構(gòu)與因素(一 )認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)n 皮亞杰所說的 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 指的是動(dòng)作或心理運(yùn)算所概括形成的抽象結(jié)構(gòu) . 如 一塊木頭，由于人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同，對(duì)其看法也不一樣 .n 兒童：很好的玩具，可穿根線做成小車?yán)遪 雕塑家：很好的木紋，可雕刻成人、鳥n 植物學(xué)家：是香樟白樺有年的歷史，取之于樹的南面還是北面（二）認(rèn)知結(jié)構(gòu)的理論n 在兒童智慧發(fā)展的進(jìn)程中存在著結(jié)構(gòu)特征n 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成機(jī)制 產(chǎn)生源泉是主客體的相互作用的活動(dòng)n 認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有階段的特征 認(rèn)知結(jié)構(gòu)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)： 是一種內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)，是不同發(fā)展水是一種內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)，是不同發(fā)展水平的兒童對(duì)外界事物作出反應(yīng)的組織方式。平的兒童對(duì)外界事物作出反應(yīng)的組織方式。 認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。 圖式：圖式： 是指動(dòng)作或活動(dòng)的結(jié)構(gòu)或組織。這里的動(dòng)作是指動(dòng)作或活動(dòng)的結(jié)構(gòu)或組織。這里的動(dòng)作或活動(dòng)是指外部動(dòng)作和內(nèi)化了的思維活動(dòng)。圖式最初來自或活動(dòng)是指外部動(dòng)作和內(nèi)化了的思維活動(dòng)。圖式最初來自遺傳，是一些先天性的無條件反射，以后在適應(yīng)環(huán)境的過遺傳，是一些先天性的無條件反射，以后在適應(yīng)環(huán)境的過程中，圖式不斷豐富起來。圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過程中，圖式不斷豐富起來。圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過同化和順應(yīng)兩種形式進(jìn)行的。同化和順應(yīng)兩種形式進(jìn)行的。同化n 同化 ：指主體將環(huán)境信息納入并整合到已有的圖式中，以加強(qiáng)和豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。n S (AT) Rn 如兒童認(rèn)識(shí)狗的過程順應(yīng)n 定義：改變主體動(dòng)作以適應(yīng)客觀變化。n 如嬰兒由喝奶到吃飯n 同化與順應(yīng)之間的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。二者是認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的兩個(gè)機(jī)能羽翼。 平衡：平衡： 是主體的發(fā)展趨向，主體主動(dòng)趨向于是主體的發(fā)展趨向，主體主動(dòng)趨向于與環(huán)境平衡；這種平衡是通過同化和順應(yīng)兩與環(huán)境平衡；這種平衡是通過同化和順應(yīng)兩種機(jī)能實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰強(qiáng)調(diào)主體在認(rèn)知發(fā)展種機(jī)能實(shí)現(xiàn)的。皮亞杰強(qiáng)調(diào)主體在認(rèn)知發(fā)展建構(gòu)過程中的主動(dòng)性。建構(gòu)過程中的主動(dòng)性。發(fā)展的因素n 成熟n 物理因素n 社會(huì)環(huán)境n 平衡三、發(fā)展的階段(一 )劃分階段的依據(jù) —— 運(yùn)算 這個(gè)運(yùn)算指的是心理運(yùn)算 ,具備四個(gè)特征 : ，內(nèi)化了的動(dòng)作； 。 。 .(二 )階段的具體內(nèi)容n 感知運(yùn)動(dòng)階段 (0 — 2歲 )n 前運(yùn)算階段 (2—7歲 )n 具體運(yùn)算階段 (7—12歲 )n 形式運(yùn)算階段 (12—15歲 )：感知運(yùn)動(dòng)階段n 這一階段
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