發(fā)展心理學(xué)理論與方法論的發(fā)展(ppt50頁)(編輯修改稿)
2025-01-25 16:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 范式（場范式） 勒溫的場論 22 從靜到動：生態(tài)系統(tǒng)論 傳統(tǒng)的發(fā)展研究模型： 社會地址模型 個(gè)人特征模型 人－環(huán)境模型 在環(huán)境中考察發(fā)展的研究模型 過程－人－環(huán)境模型：把發(fā)展變化結(jié)果看作人與環(huán)境的復(fù)合函數(shù) (synergistic function) 歷時(shí)系統(tǒng)模型：關(guān)注生活經(jīng)歷和生活事件引發(fā)的發(fā)展變化 23 從靜到動：生態(tài)系統(tǒng)論 小環(huán)境系統(tǒng)是一些活動、角色及人際關(guān)系模式。這些活動、角色和人際關(guān)系是一個(gè)身處特定環(huán)境的發(fā)展中的個(gè)體親身經(jīng)歷的。這里所說的環(huán)境，必須是個(gè)體直接面對和接觸的，并且，該環(huán)境具有某種物質(zhì)和物理特征 ， 同時(shí)，它還包括具有鮮明氣質(zhì)、人格特征及信仰系統(tǒng)的其他人。 24 從靜到動：生態(tài)系統(tǒng)論 中環(huán)境系統(tǒng)是指包括發(fā)展中個(gè)體在內(nèi)的兩個(gè)或多個(gè)環(huán)境之間的作用過程與聯(lián)系 （ 如家庭和學(xué)校的關(guān)系 、 學(xué)校與工作單位的關(guān)系 ） 。 換言之 ， 中環(huán)境系統(tǒng)是小環(huán)境系統(tǒng)的系統(tǒng) 。 25 從靜到動：生態(tài)系統(tǒng)論 外環(huán)境系統(tǒng)指發(fā)生在兩個(gè)或多個(gè)環(huán)境之間的作用過程與聯(lián)系 。 這些環(huán)境當(dāng)中 ， 至少有一個(gè)不包括發(fā)展中個(gè)體在內(nèi) ， 但是 ， 其中發(fā)生的事件都會對小環(huán)境之間的作用過程產(chǎn)生影響 ， 而小環(huán)境則是包含發(fā)展中個(gè)體在內(nèi)的 （ 如對孩子來說 ， 家庭與其父母單位的關(guān)系；對父母來說 ，學(xué)校與其鄰居的關(guān)系 ） 。 26 從靜到動：生態(tài)系統(tǒng)論 大環(huán)境系統(tǒng)是指包括特定的文化 、亞文化或其他更廣闊的社會背景下的小環(huán)境 、 中環(huán)境和外環(huán)境系統(tǒng)的特征之后 ，在其之上形成的一種模式 ， 尤其要考慮推動發(fā)展的信念系統(tǒng) 、 資源 、 危險(xiǎn) 、 生活方式 、 生活中的選擇以及源于上述每一個(gè)系統(tǒng)中的社會交往模式等 。 大環(huán)境系統(tǒng)可以看作是某個(gè)文化 、 亞文化或其他更廣闊的社會背景的一個(gè)藍(lán)圖 。 27 過程 人 環(huán)境模型的一個(gè)實(shí)例 －－關(guān)于低出生體重與兒童心理發(fā)展的關(guān)系 研究者： Cicil Mary Drillien, 英國愛丁堡大學(xué) 被試： 360名低出生體重兒（低于 2023克） 方法：追蹤研究 自變量：出生體重（人），兒童性別（人），兒童年齡（過程），母親養(yǎng)育行為（環(huán)境），家庭社會階層（環(huán)境），家庭收入（環(huán)境） 因變量：兒童對疾病的易感性，智力缺陷，多動癥，過度依賴，怯懦，消極性，課堂表現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績 28 人 出生體重 性別 大環(huán)境 家庭社經(jīng)地位 家庭收入 過程 年齡變化 小環(huán)境 母親教養(yǎng) 發(fā)展結(jié)果 疾病易感性 ,智力發(fā)展遲滯 ,多動癥 ,過度依賴 ,怯懦 ,消極 ,學(xué)習(xí)成績 29 結(jié)論 : 1 低出生體重比正常兒童更容易出現(xiàn)各種行為問題 (內(nèi)因作用 ) 2 出生體重與學(xué)校能力表現(xiàn)呈正相關(guān) (內(nèi)因作用 ) 3 母親效能 (母子關(guān)系 ,家庭管理 ,衛(wèi)生習(xí)慣等 )與兒童出生體重及身體發(fā)育情況呈正相關(guān) (小環(huán)境作用 ) 4 從 6個(gè)月到 7歲 ,低出生體重兒與正常兒童智力之間的差距越來越
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