執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)精神講義(編輯修改稿)
2025-01-25 01:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “德德 ” ? 責(zé)任心、 上進(jìn)心、事業(yè)心 ? 胸懷、眼界、大局觀 ? 自知之明、超越自我 ? 誠(chéng)信、 公正、自律、謙遜 “才才 ”? 敏銳的洞察力? 富有創(chuàng)新精神? 善于總結(jié)提高? 強(qiáng)烈的務(wù)實(shí)精神? 帶出一支過(guò)硬的隊(duì)伍+l 一把手：班子的責(zé)任者 ——“ 一將無(wú)能累死三軍 ”l 核心成員：部門(mén)全局問(wèn)題的策劃和支持者l 重要功能負(fù)責(zé)人：參與班子決議，貫徹執(zhí)行者 班子組建和分工原則班子組成三部分 注意 ：德行一致、才能 互補(bǔ) 、性格和諧。一個(gè)班子需要多種人才共同組成班子內(nèi)的分工原則l 分工合理清楚 —— 分工不清楚亂成一鍋粥l(xiāng) 抓總與分塊結(jié)合 —— 班子分工不應(yīng)分家 l 權(quán)限及規(guī)范明確 —— 便于考核和激勵(lì) 注意： 班子成員由一把手進(jìn)行考核，但考核的規(guī)則要經(jīng)過(guò)班子共同認(rèn)定，提倡具有長(zhǎng)期作用的獎(jiǎng)勵(lì)方法，懲罰應(yīng)以提高意識(shí)，督促工作為主 —— 柳傳志班子組建和分工原則落實(shí)執(zhí)行落實(shí)執(zhí)行3） 團(tuán)隊(duì)建設(shè) —— 帶隊(duì)伍216。 選人用人的觀念216。 因人而異的用人策略216。 重視培養(yǎng)人才216。 有效的考核激勵(lì)216。 保持人才競(jìng)爭(zhēng)力A、選人用人的觀念干部類(lèi)別 普通干部 優(yōu)秀干部選拔人 過(guò)于看重人選的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)重在人選內(nèi)在的才干及特質(zhì)要求人 規(guī)定正確的步驟 界定正確的結(jié)果培養(yǎng)人 主要通過(guò)培訓(xùn)使下屬獲得能力，把職位提升作為激勵(lì)下屬的重要方式幫助下屬尋找最適合他的位置B、因團(tuán)隊(duì)成員行為風(fēng)格而異的溝通方式：建設(shè)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，從認(rèn)識(shí)自己和他人開(kāi)始。整合型 關(guān)系 協(xié)調(diào)者 relater 社交家 /promoter (無(wú)尾熊 /Koala)(孔雀 /Peacock) 思考者 thinker 指揮者 Director(貓頭鷹 /Owl)( 老虎 /Tiger) 任務(wù)謹(jǐn)慎 機(jī)會(huì) 行為傾向 Behavior Orientation支配型表達(dá)型耐心型精確型其實(shí)你不懂我的心大雁的啟示雁的啟示當(dāng)每只雁展翅高飛，也為后邊的隊(duì)友提供了“上托氣流 ”， “V”字隊(duì)形，為雁群增加了 71%的飛行范圍；啟示?分享團(tuán)隊(duì)的默契，能使大家 互相幫助 ，更輕松地到達(dá)目的地。因?yàn)樗麄兊穆贸探⒃谙嗷バ湃蔚幕A(chǔ)上。交付任務(wù)的策略能力與動(dòng)力互動(dòng)員工發(fā)展四階段根據(jù)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的不同發(fā)展階段，采取差異化的管理策略：適應(yīng)期對(duì)工作過(guò)程多提醒、多建議，適時(shí)輔導(dǎo)蜜月期給予明確的指令、告知正確的步驟及要點(diǎn)動(dòng)力 能力困惑期主要由員工設(shè)計(jì)方案，自己給予資源支持和控制結(jié)果成熟期授權(quán)1）個(gè)人：剛性領(lǐng)導(dǎo) 柔性領(lǐng)導(dǎo)指揮型 督導(dǎo)型 參與型 授權(quán)型2）團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)的管理風(fēng)格并沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分。對(duì)于剛組建的團(tuán)隊(duì)或成熟度不夠的團(tuán)隊(duì)，應(yīng)以剛性領(lǐng)導(dǎo)為主，關(guān)注每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，逐步培養(yǎng)成員能力，確保事情高效、準(zhǔn)確。對(duì)于成熟的團(tuán)隊(duì)，則應(yīng)以柔性領(lǐng)導(dǎo)為主，通過(guò)授權(quán)等方式積極調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，重在激發(fā)員工意愿。C、注重人才的培養(yǎng)：工作中指導(dǎo) 職責(zé)調(diào)整短期項(xiàng)目 系統(tǒng)培訓(xùn)C、注重人才的培養(yǎng)：工作中指導(dǎo) 職責(zé)調(diào)整短期項(xiàng)目 系統(tǒng)培訓(xùn)167。 原則 1 言傳身教：行動(dòng)勝于告知167。 原則 2 能力與態(tài)度要分開(kāi)167。 原則 3 協(xié)助而非替代167。 原則 4 了解現(xiàn)狀，明確差距167。 原則 5 隨時(shí)隨地，因人而異工作中指導(dǎo)的原則：C、注重人才的培養(yǎng)：工作中指導(dǎo) 職責(zé)調(diào)整短期項(xiàng)目 系統(tǒng)培訓(xùn)167。 輪換崗位167。 新任務(wù)新崗位167。 職責(zé)拓展（含授權(quán)）167。 臨時(shí)性代理上級(jí)崗位C、注重人才的培養(yǎng)：工作中指導(dǎo) 職責(zé)調(diào)整短期項(xiàng)目 系統(tǒng)培訓(xùn)167。 企業(yè)文化培訓(xùn)167。 通用技能培訓(xùn)：如英語(yǔ)、商務(wù)禮儀167。 專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn) 通過(guò)客觀評(píng)價(jià)部門(mén)業(yè)績(jī)與員工的工作績(jī)效，提升員工工作水平，明確部門(mén)與員工的工作導(dǎo)向，保障組織有效運(yùn)行，提供員工與其貢獻(xiàn)相應(yīng)的激勵(lì)，其最終目的是公司總體績(jī)效的提升。 考核 —— 績(jī)效管理為什么D、有效的考核激勵(lì)考核 —— 績(jī)效管理是什么績(jī)效評(píng)估（考核
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