如何有效布置和批改作業(yè)(學(xué)習(xí)內(nèi)容三)(編輯修改稿)
2025-01-23 14:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，上不封頂”與“?；A(chǔ)、求發(fā)展”的原則布置作業(yè)，能讓不同層次的學(xué)生各盡所能 都有所獲， 多樣性的作業(yè) 教師在備課時要盡可能地了解學(xué)生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來自于生活實踐中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)無處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣。 生活性作業(yè) “利息、利率” 做自己的小會計 做自己的小會計，到銀行去了解利率，然后把你積攢的錢存起來， 想一想怎樣存最合算？把你的分析匯報給大家聽。 學(xué)生極有興趣，調(diào)查、分析、計算，反復(fù)比較，最后才去存錢。 在這一系列的實踐中，學(xué)生對利率，利息這一知識的理解極為 深刻。同時此項活動也滲透了對學(xué)生進行不亂花錢、珍惜家長勞動 果實的思想教育，實現(xiàn)知識與育人統(tǒng)一，有效地鞏固所學(xué)知識， 又培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和實踐能力， （ 1） 課題式開放作業(yè) （ 2）閱讀摘錄式開放作業(yè)。 （ 3）多向發(fā)散型開放作業(yè)，開拓學(xué)生多種思維途徑 （ 4）豐富的調(diào)查式開放作業(yè) 開放性作業(yè) “在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！? 蘇霍姆林斯基 課題開放式作業(yè) 案例：“有趣的包裝” ? 教完 《 長方體的表面積 》 后，可以布置子課題“有趣的包裝”，以小組為單位進行研究，把研究的過程、結(jié)果、問題記錄下來。然后再集體交流。這樣的作業(yè)布置不但解決實際問題，而且能培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題的能力，有利于創(chuàng)新意識的形成。 閱讀摘錄式開放作業(yè) ? 結(jié)合年段教學(xué)內(nèi)容，開展“數(shù)學(xué)名人欣賞”、“暢游數(shù)學(xué)史”、“趣味數(shù)學(xué)”、“我與經(jīng)典數(shù)學(xué)同行”等專項數(shù)學(xué)閱讀活動，讓學(xué)生利用課外時間積極閱讀相關(guān)的書籍，然后以“名
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