培訓(xùn)學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)和教師日常管理(編輯修改稿)
2025-01-23 13:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）學(xué)校事物繁雜，一兼多職； （ 3）彼此了解較少； 容易有主 觀意見； （ 4）對學(xué)校運營沒有經(jīng)驗； （ 5）思想不穩(wěn)定； （ 6）對未來職業(yè)發(fā)展信心不足； 團(tuán)隊表現(xiàn)出的現(xiàn)象： （ 1）行動緩慢，執(zhí)行力差 （ 2）領(lǐng)導(dǎo)不信任員工，獎罰不明，不關(guān)心員工，紀(jì)律煥散，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，不配合，不默契 （ 3）不負(fù)責(zé)任，互相推諉，態(tài)度不積極 （ 4）工作無計劃，分工不明確，互相推卸責(zé)任 工作缺乏動力！ 推諉責(zé)任！ 挑戰(zhàn)你的權(quán)力！ 于是我們的校長們是這樣的 表情 團(tuán)隊表現(xiàn)出的現(xiàn)象： （ 1）行動緩慢，執(zhí)行力差 . （ 2）領(lǐng)導(dǎo)不信任員工，獎罰不明，不關(guān)心員 工，紀(jì)律煥散，遲到早退現(xiàn)象嚴(yán)重，不配合，不默契 . （ 3）不負(fù)責(zé)任，互相推諉，態(tài)度不積極 . （ 4）工作無計劃，分工不明確，互相推卸責(zé)任 . 我們要做哪些工作能夠避免這些情況： （ 1）不要過分強(qiáng)調(diào)人本和先進(jìn)的所謂人性化管理理念，不要過分民主；新建學(xué)校中我們投資人或者校長最終應(yīng)該把我們大部分精力放在決策和過程控制上，有時候我們可以顯得狠一些，這對于一個新建校來說，人治也是必要的，不要過多的站在員工的角度去替他們思考，我們不要忘記，我們要做的事情是要站在市場角度思考，站在學(xué)校生存發(fā)展的角度去思考，照顧不照顧員工的情緒，是要讓他們看到學(xué)校的希望，拿錢說話更有分量。 人性化管理不等于寬松管理，管理的本質(zhì)是“約束”，管理靠的是規(guī)章制度。管理的內(nèi)容是“情”，順其心而理其情，管理就是要以情聚人，以情導(dǎo)人，以情感人，以情激人，以情育人。管理就是要明理順情。 （ 2）我們校長投資人心態(tài)要端正，時刻要記住，我們不欠任何人的，不要有我們自己是小學(xué)校、對不住員工的心理，最后把把自己難為得要死，員工心理都很舒服了，最后工作就沒人做了，或者他們做了工作，但是我們還得畢恭畢敬的和他們商量著做。我們要尊重他們，但是并不代表我們要看任何人的臉色，不要以為沒誰我們的學(xué)校就垮掉了，這種依賴心理要不得。同時在這個階段對員工的管理很松散，也是對他們一個不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。很多員工剛剛踏入社會，在他們的職業(yè)生涯中還是一張白紙，我們作為他們進(jìn)入社會的第一個領(lǐng)路人，能夠在工作中教會他們適應(yīng)社會的能力也是我們的職責(zé)所在。 （ 3） 要授權(quán)給別人，但是這并不代表我們可以很輕松的去享受別人的工作成果。在我們學(xué)校這個項目確定下來后，所謂溝通還是必要的，但是我們要清楚我們的目的，以終為始，溝通是為了貫徹我們的思想，控制執(zhí)行過程，一定要記住，我們可以不事必親歷親為，但是我們一定
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