總經(jīng)理打造團隊領(lǐng)袖技巧培訓(編輯修改稿)
2025-01-19 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 —— 華為 任正非 “?！?——精兵強將 不是強者淘汰弱者； 就是弱者淘汰強者。 領(lǐng)袖是折騰出來的 ?放到艱苦的環(huán)境中去鍛煉 ?給具有挑戰(zhàn)的任務去礪煉 ?到競爭激烈的市場去磨煉 他們有一個名字 —— 軍人 洗 臉 他們也是人 —— 搶險小歇 整 齊 劃 一 的 背 后 真金不怕火煉 —— 領(lǐng)袖“四慎”境界 ?慎 始 ?慎 微 ?慎 獨 ?慎 終 第二部分： 領(lǐng)袖如何領(lǐng)導下屬 領(lǐng)導你知道下屬想要什么嗎？ 下屬對右排項目的排名 員工希望從工作中可取得 上司對左排項目的排名 有挑戰(zhàn)性的工作 完成任務的成就感 歸屬感 工作安全 良好報酬 晉升與成長 良好的工作環(huán)境 良好 /簡單的人際關(guān)系 合理的紀律要求 公司對個人的照顧 上司與下屬對不同激勵因素的看法 下屬對右排項目的排名 員工希望從工作中可取得 上司對左排項目的排名 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 有挑戰(zhàn)性的工作 完成任務的成就感 歸屬感 工作安全 良好報酬 晉升與成長 良好的工作環(huán)境 良好 /簡單的人際關(guān)系 合理的紀律要求 公司對個人的照顧 5 8 10 2 1 3 4 6 7 9 上司與下屬對想要的存在太大差異 員工為什么這么難領(lǐng)導？ 影響一： 工作能力 影響二：工作意愿 知識、經(jīng)驗、技能 信心、動機 第一階段（剛進入公司）：低工作 能力，僅有書本知識和基本的工作 能力，但缺乏獨立完成職責所要求 的主那業(yè)知識、經(jīng)驗和技能。 第二階段：一般在試用期，員工在上司的指導下和同事的幫助下，逐步開展一些工作，但工作能力還不足以獨立完成職責的程度，具備了部分工作的能力，需要培訓和訓練，但這時員工處于低沉期 第三階段：低沉期過后。員工得到了系統(tǒng)的培訓， 同時也在工作中受到了歷練，掌握工作的專業(yè) 知識和技能，工作能力達到公司的要求。 階段一（剛進入公司）：對公司充滿期望，對未來充滿理想，對周圍的人和事充滿熱情，工作意愿高昂！ 階段二（一段時間后）較多的了解公司的一些實際情況，很多理想化的東西被現(xiàn)實所代替，周圍的人際關(guān)系和工作都不是很順心，工作意愿低沉。 階段三（低沉期過后）：兩個結(jié)果：捋順人際關(guān)系和工作關(guān)系，工作成果得到上級和同事認可，工作意愿就會高昂；相反，就會更加低沉。 階段四（融入公司后）：意愿高昂而穩(wěn)定，在經(jīng)過第三階段后，低沉員工被淘汰，從低沉走向高昂的員工得到公司的 認可，成為公司業(yè)務的骨干。 階段一 階段二 階段三 階段四 指揮性行為 指揮是一種單向溝通，領(lǐng)導者將內(nèi)容、時間、地點和方法明確告訴下屬，并且嚴格監(jiān)督下屬的工作過程。下屬的工作過程和工作步驟都是由領(lǐng)導決定的，下屬只是執(zhí)行領(lǐng)導的決策。可以用組織、控制和監(jiān)督來形容指揮性行為； 支持性行為 是指領(lǐng)導對于下屬的努力進行支持，領(lǐng)導傾聽下屬的意見，幫助下屬之間增進關(guān)系和交流意見。領(lǐng)導可以通過鼓勵和贊美來促進下屬的信心，自動自發(fā)的完成任務。習慣利用擴展下屬的思維和鼓勵下屬冒險的問題來引導下屬自己找到解決問題的方法?？梢杂霉膭?、傾聽、問、解釋、稱贊和輔助來支持性行為。 階段一 階段二 階段三 階段四
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