【文章內(nèi)容簡介】 ………………………（示意圖）職業(yè)發(fā)展通道實行雙軌制： 獨立個人部門領(lǐng)導(dǎo)公司領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo) B業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)序列資源序列職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計（之五）團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo) A領(lǐng)導(dǎo)自我領(lǐng)導(dǎo)他人領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)變革一、獨立個人：領(lǐng)導(dǎo)自己，重點是時間管理、作業(yè)管理、專業(yè)管理等。二、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)：管理團(tuán)隊與個人。三、部門領(lǐng)導(dǎo)：工作技能的要求改變了，專業(yè)管理與人的管理分離出來，責(zé)任擴(kuò)大，注重競爭公司資源。四、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)（ BU）：不僅平衡資源，還要考慮目標(biāo)。五、公司領(lǐng)導(dǎo)：公司運營、戰(zhàn)略發(fā)展、經(jīng)營結(jié)果。職業(yè)軌道的軌跡設(shè)計第二步：崗位與任職人素描以崗位說明書與崗位評估系統(tǒng)為基礎(chǔ)，從以下五個方面對現(xiàn)有任職人進(jìn)行評估。重點是描述，闡述任職人的績效水平、潛能、發(fā)展優(yōu)勢與劣勢等。新畢業(yè)入司的人員，首先看其專業(yè)能力，隨著發(fā)展進(jìn)入專業(yè)（業(yè)務(wù)）序列與管理序列。行業(yè)知識行業(yè)知識 職能知識職能知識 其它其它 人員領(lǐng)導(dǎo)人員領(lǐng)導(dǎo) 管理技能管理技能崗位與任職人素描范疇素描內(nèi)容目的?確立需要完成的任務(wù)?確定勝任的人選行業(yè)知識水平，包括市場知識、產(chǎn)品知識、競爭對手知識、本行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢等，主要采用詢問的方法。描述任職人對目標(biāo)崗位的必要職責(zé)或工作的認(rèn)識，對工作邊界的理解程度。任職人對現(xiàn)崗位工作責(zé)任與復(fù)雜性的認(rèn)識準(zhǔn)確程度。所屬團(tuán)隊的互補(bǔ)性與組織復(fù)雜程度。針對現(xiàn)崗位，一個勝任者必須具備哪些能力經(jīng)驗（繼任計劃）。現(xiàn)崗位任職人的主要特點?，F(xiàn)有績效水平分析與潛能特點判斷。主要采用訪談的方法每個崗位大約花費 3個小時崗位與任職人素描矩陣應(yīng)有產(chǎn)出 不足之處 發(fā)展機(jī)遇 所需條件行業(yè)知識職能經(jīng)驗管理能力人員管理其它?戰(zhàn)略思維?領(lǐng)導(dǎo)理念?價值取向第三步：建立長名單趙某 A王某 B 錢某 A李某 A鄭某 C 孫某 D周某 B現(xiàn)有任職人一級繼任者次級繼任者備注：四級評價： ABCDD：需要相當(dāng)一段時間C：已具備多項能力和技能B：已具備大多數(shù)能力和技能A：已高于所需要的能力和技能如果現(xiàn)任職人（如張某）總體評價為 A，其后繼者的績效（或總體評價為 A、 B、 A），則現(xiàn)職位任職人有資格設(shè)計長名單如果現(xiàn)任職人（如王某）總體評價為 B，其其后繼者的績效（或總體評價為 B、 C、 D），則王某沒有資格設(shè)計長名單，交由上一級管理人員制定。如果以績效為依據(jù)，則注重發(fā)現(xiàn)過去，展望未來。第四步：人員測評建議采用以下測量工具：q 《個性特征問卷》 有四個分量表：精神質(zhì)量表、內(nèi)外向量表、 情緒穩(wěn)定性量表效度量表q 《 16項人格特質(zhì)測驗》 共有 16個分量表，分別測驗卡特爾十六種 根源特質(zhì)q 《職業(yè)興趣六邊形測驗》 將職業(yè)興趣分為六種類型：現(xiàn)實型、探索型、藝術(shù)型、社會型、常規(guī)型測量工具測評要點高層管理者 洞察能力、決策能力、創(chuàng)造能力、統(tǒng)籌能力、推斷能力中層管理者 判斷能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)調(diào)能力、溝通能力、專業(yè)能力基層管理者 專業(yè)能力、計劃能力、指導(dǎo)能力、溝通能力、理解能力基本素質(zhì)，如人格特性，適應(yīng)性，自我需求的選擇與掌控能力，雇員的期望等。企業(yè)各級員工能力評價要點（舉例）：企業(yè)需要重點關(guān)注的工作能力167。 團(tuán)隊建設(shè)能力167。 傾聽能力167。 文化傳遞能力167。 協(xié)作能力167。 文化整合力167。 組織目標(biāo)認(rèn)同力167。 制定目標(biāo)167。 計分卡167。 過程管理167。 評價總結(jié)167。 市場知識167。 營銷能力167。 渠道發(fā)展167。 客戶關(guān)系167。 銷售技能167。 全員 5S管理力167。 交際能力167。 職業(yè)語言訓(xùn)練167。 變革管理167。 決策執(zhí)行能力組織能力變革有效溝通目標(biāo)管理 客戶管理協(xié)同任職人自我測評：測評問卷 這套測驗是供你了解自己用的，共有 50個形容詞，請從頭到尾讀兩次。第一次讀時，是判斷你目前的形象是不是這樣，如果你覺得哪個詞符合自己的個性或形象，就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ，而是根據(jù)你對自己未來的期望，即 “ 我想成為 ” 什么樣的人。如果哪個詞符合你想要成為的那種人，就在那個詞后面的方格內(nèi)畫 “O” 。這樣，有些詡在兩列中都會畫上記號，那表示你目前和將來都有那些特點，即現(xiàn)在和將來是一致的；有些詞可能只有一個記號，也可能沒有任何記號，這都沒關(guān)系。為了讓你了解自己，請如實作答。 記?。捍?“ ?” 和畫 “O” 要分開來做，全部 50個詞做完后，再按照記分方法算出自己的得分。 我正是 我想要成為雄心勃勃的 ? ?好爭論的 ? ?獨斷的 ? ?吸引人的 ? ?好斗的 ? ?粗魯?shù)? ? ?謹(jǐn)慎的 ? ?迷人的 ? ?聰明的 ? ?愛競爭的 ? ?肯合作的 ? ?有創(chuàng)造力的 ? ?好奇的 ? ?憤世嫉俗的 ? ?大膽的 ? ? 我正是 我想要成為果斷的 ? ?堅毅的 ? ?迂回的 ? ?寬大的 ? ?受挫的 ? ?慷慨的 ? ?誠實的 ? ?引人注目的 ? ?沖動的 ? ?獨立的 ? ?懶惰的 ? ?樂觀的 ? ?能說會道的 ? ?有耐性的 ? ?實際的 ? ?我正是 我想要成為有原則的 ? ?輕松的 ? ?機(jī)智的 ? ?自我中心的 ? ?自信的 ? ?敏感的 ? ?精明能干的 ? ?頑固的 ? ?猜疑的 ? ?膽小的 ? ?強(qiáng)硬的 ? ?可信的 ? ?溫和的 ? ?順從的 ? ?記分方法在你的答案里，如果一個詞標(biāo)有一個記號，無論是“ ?” 或者 “O” ，記 1分：有兩個記號及沒有記號的都不記分。把實際得分的形容數(shù)目加起來，就是你的總分?？偡?等級2－ 5 很低6－ 11 較低12－ 21 中等22－ 33 高分34以上 很高解釋與說明一個人要想真正了解并接受自己并沒有想象的那么容易，但 “ 自知之明 ” 對個人的成長和發(fā)展非常必要和關(guān)鍵。國外的測驗結(jié)果表明，愈是成功的人，愈有正面的自我認(rèn)知，真正的自己和理想的自己很少有矛盾。這些人也大多數(shù)有較高的收入，豐富的商業(yè)知識、較強(qiáng)的自信和個人自由。相反，有負(fù)面自我認(rèn)知的人，真正的自己和理想的自己矛盾較大，經(jīng)常有挫折感、焦慮、缺乏自尊，一般收入較低，缺乏創(chuàng)意，事業(yè)發(fā)展不大。 得分很低者對自己有很高的正面評價，他們現(xiàn)有的表現(xiàn)和態(tài)度與他們所希望的基本一致。在商業(yè)場合里，他們的正面自我形象可以轉(zhuǎn)化為信心，從而影響他的下屬、同事、領(lǐng)導(dǎo)甚至競爭對手。如果你的得分屬于這一類，則你的高度正面的自我形象會讓你愿意承擔(dān)風(fēng)險，尋找機(jī)會，因為你有信心，并且對自己的能力感到滿意。其他人則可能受到你的鼓舞，以為榜樣，或團(tuán)結(jié)在你的周圍，和你一起完成你所計劃的事業(yè)。得分落在這一組的人，成功的機(jī)會和個人的成就感都很高。得分較低者對他們的自我形象感到相當(dāng)滿意，比起得分更高的人，這些人較年輕，經(jīng)驗稍遜。如果你的得分屬于這一類，表明與一般人相比，你對自己是滿意的，即使 “ 真正的自己 ”和 “ 理想的自己 ” 有一些矛盾，你基本上能接受。你可以試著從第二列中挑一兩個你所希望具備的人格特點，努力照這種特點所描述的人那樣去做，你會發(fā)現(xiàn)不僅很有意思，而且收獲頗豐。得分落在此組的人，算是具有鍵康人格的人。得分中等者大多數(shù)人得分者屬于這一類，所以這些人不太容易成功。不過，得分中等的人也不至于太看扁