【正文】 疊。承負(fù)單純管理責(zé)任，傾向追逐全面的管理權(quán)力，以及肩負(fù)更大責(zé)任。以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特定的職業(yè)工作追求、需要和價(jià)值觀。 有效的態(tài)度和價(jià)值觀。第三階段： “ 重視執(zhí)行，管理技能 ”39。仇恨167?？戮S個(gè)人職業(yè)生涯指導(dǎo)習(xí)慣一：主動(dòng)積極（ Be Proactive)個(gè)人愿景的習(xí)慣公眾成功個(gè)人成功 習(xí)慣 2：以終為始習(xí)慣 1：主動(dòng)積極習(xí)慣 3：要事第一習(xí)慣 4：雙贏思維習(xí)慣 6：統(tǒng)合綜效習(xí)慣 5：知彼解己習(xí)慣7：不斷更新依賴(lài)（你）獨(dú)立（我）獨(dú)立（我）七個(gè)行為習(xí)慣個(gè)人職業(yè)生涯指導(dǎo)—— 富蘭克林 工作上，我勇于對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)，展現(xiàn)勇氣、厚道與審慎態(tài)度。167。167。主要指各種直接為他人服務(wù)的工作，如醫(yī)療服務(wù)、教育服務(wù)、生活服務(wù)等。機(jī)械操作、維修安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等，司機(jī)，測(cè)繪員、描圖員，農(nóng)民、牧民、漁民等。?偏好能夠幫助和提高別人的活動(dòng)。事業(yè)型 常規(guī)型社會(huì)型 實(shí)際型藝術(shù)型 學(xué)者型?偏好規(guī)范、有序、清楚明確的活動(dòng)。 ”—— （中國(guó)）孔子霍蘭德的人業(yè)適配理論167。 “五十以學(xué)《易》，可以無(wú)大過(guò)矣 ”。探索階段：從學(xué)校轉(zhuǎn)換到工作崗位及早期工作經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)階段：勾劃出一種（或幾種）職業(yè)道路，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的自我概念。167。 職業(yè)選擇是個(gè)人人格的反映和延伸。?順從、高效、實(shí)際、缺乏想象力、缺乏靈活性。?社會(huì)、友好、合作、理解。學(xué)者型（調(diào)研型）（ 1）抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦（ 2）喜歡獨(dú)立和富有創(chuàng)造性的工作（ 3）知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能，不善于領(lǐng)導(dǎo)他人167。167。主要職業(yè)：會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員，打字員，辦公室人員，秘書(shū)和文書(shū)，圖書(shū)管理員，旅游、外貌職員，保管員，郵遞員，審計(jì)人員，人事職員。 此測(cè)試系由霍蘭德根據(jù)美國(guó)的職業(yè)與文化背景編制，雖然結(jié)合中國(guó)實(shí)際改編，但其中少數(shù)描述仍不太符合中國(guó)實(shí)際；測(cè)試結(jié)果只能作為參考。讓工作表現(xiàn)說(shuō)明我的一切！我相信生產(chǎn)力才能表現(xiàn)實(shí)際能力。柯維167。自私167?；痉ㄅc “文化篇 ”，文采華麗，但 “好看不好使 ”，企業(yè)業(yè)績(jī)不升反降，領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始重新思考，打造執(zhí)行力，提升管理技能?！?施恩（ Schein）職業(yè)錨測(cè)試：五種職業(yè)錨167。表現(xiàn)如下特征：252。167。追求創(chuàng)造型錨的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干；創(chuàng)造方是創(chuàng)造型錨雇員的主要?jiǎng)訖C(jī)和價(jià)值觀。 167。167。第三：建議企業(yè)注重人力資源金字塔底座的建設(shè)，通過(guò)工作多樣性給予員工 “好感覺(jué) ”，讓員工對(duì)工作感興趣。公司經(jīng)理人隊(duì)伍職業(yè)化，深化公司營(yíng)銷(xiāo)體系與客戶關(guān)系。線：流程管理，使公司運(yùn)行流程有效。四、員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)：?jiǎn)T工的直線經(jīng)理首先是一個(gè)優(yōu)秀（合格）的上級(jí)。新畢業(yè)入司的人員，首先看其專(zhuān)業(yè)能力，隨著發(fā)展進(jìn)入專(zhuān)業(yè)（業(yè)務(wù)）序列與管理序列。主要采用訪談的方法每個(gè)崗位大約花費(fèi) 3個(gè)小時(shí)崗位與任職人素描矩陣應(yīng)有產(chǎn)出 不足之處 發(fā)展機(jī)遇 所需條件行業(yè)知識(shí)職能經(jīng)驗(yàn)管理能力人員管理其它?戰(zhàn)略思維?領(lǐng)導(dǎo)理念?價(jià)值取向第三步：建立長(zhǎng)名單趙某 A王某 B 錢(qián)某 A李某 A鄭某 C 孫某 D周某 B現(xiàn)有任職人一級(jí)繼任者次級(jí)繼任者備注：四級(jí)評(píng)價(jià)： ABCDD：需要相當(dāng)一段時(shí)間C：已具備多項(xiàng)能力和技能B：已具備大多數(shù)能力和技能A：已高于所需要的能力和技能如果現(xiàn)任職人（如張某）總體評(píng)價(jià)為 A，其后繼者的績(jī)效（或總體評(píng)價(jià)為 A、 B、 A），則現(xiàn)職位任職人有資格設(shè)計(jì)長(zhǎng)名單如果現(xiàn)任職人（如王某）總體評(píng)價(jià)為 B，其其后繼者的績(jī)效（或總體評(píng)價(jià)為 B、 C、 D），則王某沒(méi)有資格設(shè)計(jì)長(zhǎng)名單，交由上一級(jí)管理人員制定。 文化整合力167。 渠道發(fā)展167。第一次讀時(shí)，是判斷你目前的形象是不是這樣，如果你覺(jué)得哪個(gè)詞符合自己的個(gè)性或形象，就在 “ 我正是 ” 那一列的方格內(nèi)打 “ ?” ，而是根據(jù)你對(duì)自己未來(lái)的期望，即 “ 我想成為 ” 什么樣的人。國(guó)外的測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明，愈是成功的人，愈有正面的自我認(rèn)知，真正的自己和理想的自己很少有矛盾。得分較低者對(duì)他們的自我形象感到相當(dāng)滿意，比起得分更高的人，這些人較年輕，經(jīng)驗(yàn)稍遜。但也只有如此，但也只有如此，才能增加你自己的信心和你行為的自由，有助于你在事業(yè)上取得成功。一旦有什么事情你做不好或者出現(xiàn)了差錯(cuò)，或者覺(jué)得自己缺乏什么，你都會(huì)對(duì)自己不滿，或者埋怨，或者自責(zé)。第五步：制定組織梯隊(duì)計(jì)劃梯隊(duì)三?輔導(dǎo) /發(fā)展梯隊(duì)二?輔導(dǎo) /發(fā)展?賦予更大責(zé)任梯隊(duì)一?賦予更大責(zé)任梯隊(duì)三?輔導(dǎo) /發(fā)展梯隊(duì)二?輔導(dǎo) /發(fā)展?賦予更大責(zé)任梯隊(duì)三?輔導(dǎo) /發(fā)展應(yīng)有產(chǎn)出有待改進(jìn) 符合要求 表現(xiàn)優(yōu)異綜合能力與潛能表現(xiàn)優(yōu)異符合要求有待改進(jìn)梯隊(duì)計(jì)劃組織的梯隊(duì)發(fā)展A、第一梯隊(duì)可以做候選人B、第二梯隊(duì)可以賦予更大責(zé)任，強(qiáng)化鍛煉C、第三梯隊(duì)暫不放入替補(bǔ)名單D、不一定讓候選人完全清楚自己的梯隊(duì)梯隊(duì)遴選的五個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，確定梯隊(duì)職業(yè)能力方向第一、組織目標(biāo)需要該崗位是一個(gè)什么樣的繼任者？第二、該候選人的現(xiàn)有總體表現(xiàn)（或績(jī)效）位于第幾梯隊(duì)？有何依據(jù)？第三、該候選人是否具備晉階條件？有何依據(jù)？第四、對(duì)該候選人做出晉階（或崗位調(diào)整）的決定將會(huì)有何風(fēng)險(xiǎn)？后果多大？第五、有何措施能降低風(fēng)險(xiǎn)？第六步：形成短名單初步確立人選與職業(yè)軌跡，短名單一般具名 2個(gè)人?？梢裕阂苑椒ǖ膫鬟f為主互動(dòng)研討形式外派不可以：沒(méi)有培訓(xùn)協(xié)議注意事項(xiàng)：精選培訓(xùn)主題、案例小課程，多渠道強(qiáng)化培訓(xùn)過(guò)程管理（其二、培訓(xùn)）開(kāi)發(fā)方案確定實(shí)施適用范圍：運(yùn)營(yíng)、管理經(jīng)驗(yàn)相對(duì)處于劣勢(shì)的，或整合能力相對(duì)處于劣勢(shì)者。人力資源投資使用效率是否達(dá)到 100%，是否有效與員工溝通發(fā)展機(jī)會(huì)，是否與上級(jí)主管單位討論員工職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或發(fā)展機(jī)會(huì)。 提高對(duì)職業(yè)生涯管理體制的認(rèn)識(shí)。 組織有責(zé)任并分清主次，照顧到每位員工的發(fā)展。 妥善制定員工（尤其是骨干）的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。新人成長(zhǎng)－ 轉(zhuǎn)正考核轉(zhuǎn)正考核一、個(gè)人愿景二、成長(zhǎng)軌跡三、發(fā)展路線四、職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展一、借調(diào)二、調(diào)動(dòng)三、調(diào)動(dòng)的條件四、調(diào)動(dòng)的程序五、內(nèi)部人才市場(chǎng)六、長(zhǎng)期培訓(xùn)和新聘儲(chǔ)備崗位變動(dòng)※ 責(zé)任意識(shí) —— 具有敬業(yè)心、事業(yè)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；專(zhuān)注于自己的事業(yè)，有堅(jiān)定成功的信念；※ 服務(wù)意識(shí) —— 秉承公司的經(jīng)營(yíng)理念，致力于對(duì)客戶提供最滿意的服務(wù)； ※ 規(guī)范意識(shí) —— 能出色達(dá)成職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)規(guī)范的要求； ※ 創(chuàng)新意識(shí) —— 勇于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)新，才能更高、更快、更強(qiáng)。 成功，一般是指調(diào)整自己，使之適應(yīng)千變?nèi)f化的生活環(huán)境，保持一種和諧而寧?kù)o的狀態(tài)。167。（ 2）管理能力 ※ 團(tuán)隊(duì)建設(shè) —— 建立共同愿景與目標(biāo)的能力；調(diào)和與應(yīng)用成員差異的能力；制訂共同規(guī)范、整合新進(jìn)人員能力。 管理的重點(diǎn)是管理潛質(zhì)的 “梯隊(duì)人選 ”。 規(guī)劃應(yīng)考慮員工的個(gè)人發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃由各級(jí)主管負(fù)責(zé)。第四：溝通?？梢裕汗窘?jīng)營(yíng)管理特別小組特別業(yè)務(wù)小組不可以：常設(shè)管理委員會(huì)的工作小組注意事項(xiàng)：訓(xùn)練適應(yīng)性為主注重業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練（其四、參加特別小組 /項(xiàng)目）開(kāi)發(fā)方案確定實(shí)施職業(yè)生涯設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵因素領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，組織保障，直線經(jīng)理人員與人力資源部的密切合作，人力資源部重點(diǎn)是設(shè)計(jì)流程、工具及內(nèi)容，直線經(jīng)理親自做，信息源于直線經(jīng)理。提升其勞動(dòng)生產(chǎn)率。要改變自己的人格并不容易，因?yàn)槟銜?huì)覺(jué)得 “ 那太遙遠(yuǎn)了 ” ，你對(duì)自己缺乏信心。得分落在這一組的人通常年齡較大，他們時(shí)多有遺憾。你可以試著從第二列中挑一兩個(gè)你所希望具備的人格特點(diǎn)，努力照這種特點(diǎn)所描述的人那樣去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不僅很有意思，而且收獲頗豐。相反，有負(fù)面自我認(rèn)知的人，真正的自己和理想的自己矛盾較大，經(jīng)常有挫折