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正文內(nèi)容

醫(yī)學(xué)思維與創(chuàng)新-1ppt課件(編輯修改稿)

2025-01-17 03:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 想象 想象比之慣性思維要強(qiáng)大有力,它不受現(xiàn)有的條條框框的限制,引導(dǎo)人們向未來(lái)世界和未來(lái)領(lǐng)域中漫游,提出各種有益的猜想和設(shè)想。 立體多向思維 強(qiáng)調(diào)人們不能只沿著一個(gè)方向或只在平面內(nèi)進(jìn)行線性和平面式的思維,它要求思路的多向性和多維性,不僅是在三維空間內(nèi)思維,還要考慮到時(shí)間及其它因素,進(jìn)行思維或更多維的思維。 第二節(jié) 思維科學(xué) 一、 概念 二、知識(shí)創(chuàng)新的需要 三、 層次 四、思維與科學(xué)的統(tǒng)一 一、概 念 錢學(xué)森認(rèn)為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)分為八大部門:自然、社會(huì)、數(shù)學(xué)、系統(tǒng)、思維、人體、軍事和文學(xué)藝術(shù)。各部門研究對(duì)象只有一個(gè),即整個(gè)客觀世界,只是研究或看問(wèn)題的角度不同,思維科學(xué)用的角度是人認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程。就思維而言,思維 科學(xué)只研究思維的規(guī)律和方法,思維的內(nèi)容是其他科學(xué)技術(shù)部門的事。 二、思維科學(xué)是知識(shí) 創(chuàng) 新的需要 研究人類思維規(guī)律 研究邏輯與非邏輯思維 研制中國(guó)的智能機(jī) 提高人的創(chuàng)造性思維 三、層次 基礎(chǔ)科學(xué):揭示人腦思維活動(dòng)的本質(zhì)和普遍規(guī)律的基礎(chǔ)理論 , 包括總結(jié)人類思維經(jīng)驗(yàn)和思維主體人腦的生理結(jié)構(gòu)和功能 。 技術(shù)科學(xué):探索表達(dá)思維活動(dòng)的工具和規(guī)律 , 是基礎(chǔ)和應(yīng)用的中介 , 為應(yīng)用技術(shù)手段來(lái)模擬思維活動(dòng)提供技術(shù)理論的具體指導(dǎo) 。 應(yīng)用技術(shù):創(chuàng)造和運(yùn)用某種技術(shù)手段 、 工具來(lái)模擬 、 仿生人腦的某些思維功能 , 如電子計(jì)算機(jī)和人工智能機(jī) 。 四、思維與科學(xué)的統(tǒng)一 思維科學(xué)是培養(yǎng)人才的科學(xué),培養(yǎng)人才是思維科學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域中不容忽視的重要方面,思維科學(xué)與人體科學(xué)等的結(jié)合,為醫(yī)學(xué)思維奠定了基礎(chǔ)。 第 三 節(jié) 腦科學(xué)研究的貢獻(xiàn) 一、跨越腦科學(xué)與教育的鴻溝 二、 腦是復(fù)雜的信息處理系統(tǒng) 三、創(chuàng)造性思維的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型 四、思維的表達(dá)與開發(fā) 一、跨越腦科學(xué)與教育的鴻溝 (一) 99年 5月香山會(huì)議 “跨世紀(jì)腦科學(xué) —— 腦功能研究” 與素質(zhì)教育、開發(fā)人力資源直接聯(lián)系 與開發(fā)人的智力的教育之間的聯(lián)系 二、美國(guó)奈德赫曼的 《全腦革命》 全腦四大象限結(jié)構(gòu) 全腦心智運(yùn)作模式 全腦創(chuàng)造歷程 (一) 四大象限結(jié)構(gòu)圖 左半腦 右半腦 左半邊 右半邊 緣系統(tǒng) 緣系統(tǒng) 邊緣系統(tǒng)功能(扣回帶、海馬等) 嗅覺(jué) 情緒 記憶 A C D B 邏輯強(qiáng)的 直覺(jué)的 好分析的 整體的 重事實(shí)的 融會(huì)貫通的 強(qiáng)調(diào)量化的 演繹推理的 有條理的 善交際的 循序漸進(jìn)的 重感覺(jué)的 重規(guī)劃的 重運(yùn)動(dòng)感覺(jué)的 重細(xì)節(jié)的 情緒主導(dǎo)的 (二)全腦模型 (三) 全腦創(chuàng)造歷程 A D B C A D B C A D B C A D B C A D B C A D B C 興趣 準(zhǔn)備 醞釀 應(yīng)用 檢驗(yàn) 領(lǐng)悟 二、 腦是復(fù)雜的信息處理系統(tǒng) (一) 腦的一個(gè)突出的特征是其層次結(jié)構(gòu)。 1米
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