【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生到一家小旅店住宿，他們準(zhǔn)備住 1個(gè)晚上，每人交了 10元錢(qián)，老板見(jiàn)是學(xué)生說(shuō)少收 5元吧，退回 5元。服務(wù)員拿著這 5元心想： 5元分給 3人不好分，于是自己收起 2元，退給每個(gè)學(xué)生 1元，事后服務(wù)員自己心中不解：每個(gè)學(xué)生交 9元共 27元，自己拿了 2元總計(jì) 29元，可學(xué)生給了 30元，那 1元到哪兒去了？請(qǐng)大家?guī)退胍幌?. 答案 30=25+2+3， 如果說(shuō)有 9 3=27,服務(wù)員拿了 2元是在 27元里的 ,2元不能再和 27元相加 ,而應(yīng)和 25+3=28元相加 ,那 1元并沒(méi)有丟 ,而是服務(wù)員邏輯混亂搞錯(cuò)了 . 我 們 如 何 創(chuàng) 新？ （三）思維創(chuàng)新障礙的清除 對(duì)思維障礙的清除要有清醒正確的認(rèn)識(shí)（ 老和尚與小和尚過(guò)獨(dú)木橋） 點(diǎn)擊現(xiàn)代文化與觀(guān)念，刪除形成思維障礙的文化支 撐。（路徑依賴(lài)或水噴猴子） 科學(xué)建構(gòu)現(xiàn)代信息（知識(shí)）結(jié)構(gòu)，使其產(chǎn)生新思維 新觀(guān)念，并迅速?gòu)?fù)制擴(kuò)散。（文理分家） 靈活轉(zhuǎn)換思維視角，利用各種思維變式清除障礙 形成創(chuàng)新思維。（三亞某中學(xué)女教師對(duì)待男生） 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 一、發(fā)散思維 定義 ：從一個(gè)問(wèn)題（信息）出發(fā)，突 破原有的 知識(shí) 圈，充分發(fā)揮想象力，經(jīng)不同 途徑 ,以不同的視角去探索，重組眼前的和 記憶中的信息 ,產(chǎn)生 新信息 ,使問(wèn)題得到 圓滿(mǎn)解決的思維方法。 ● （四）思維創(chuàng)新的主要內(nèi)容 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 特征 1）流暢性 發(fā)散思維?量?的指標(biāo) 流暢性衡量思維發(fā)散的速度（單位時(shí)間的量），是基礎(chǔ) . 2）變通性 發(fā)散思維?質(zhì)?的指標(biāo)表現(xiàn)了發(fā)散思維的靈活性，是思維發(fā)散的關(guān)鍵。 3）獨(dú)創(chuàng)性 發(fā)散思維的本質(zhì) ,表現(xiàn)發(fā)散思維的新奇成分，是思維發(fā)散的目的。 例：法國(guó)校長(zhǎng)教育淘氣的學(xué)生。 了解發(fā)散思維特征練習(xí) （１）語(yǔ)言流暢 請(qǐng)?jiān)?5分鐘內(nèi)盡可能多地寫(xiě)出帶有數(shù)字一至十的詞匯如一心一意等．寫(xiě)得最多的又無(wú)錯(cuò)誤的為優(yōu)勝。 參考答案 ? 一五一十＼一團(tuán)和氣＼一潭死水＼一氣呵成 ? 二人同心，其利斷金＼二三其德＼二一添作五 ? 三顧茅廬＼三教九流＼三陽(yáng)開(kāi)泰＼三頭六臂＼三心二意＼三言?xún)烧Z(yǔ) ? 四面八方＼四面楚歌＼四分五裂＼四平八穩(wěn)＼四海為家＼四通八達(dá) ? 五谷豐登＼五光十色＼五湖四海＼五體投地 ? 六神無(wú)主＼六根清凈＼六朝金粉＼六六大順 ? 七竅生煙＼七上八下＼七拼八湊＼七嘴八舌 ? 八仙過(guò)海＼八面玲瓏＼八面威風(fēng)＼八字沒(méi)一撇 ? 九九歸一＼九死一生＼九牛一毛＼九霄云外 ? 十面埋伏＼十年寒窗＼十拿九穩(wěn)＼十指連心 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 （ 2）詞的流暢 ①請(qǐng)盡可能多地（每種至少 2個(gè)）寫(xiě)出含 有?馬?字的成語(yǔ)（馬字分別在 4位） 馬到成功 馬不停蹄 馬首是瞻 老馬識(shí)途 倚馬可待 風(fēng)馬牛不相及 墻頭馬上 人歡馬叫 人仰馬翻 心猿意馬 指鹿為馬 厲兵秣馬 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 （ 3）圖形變化的流暢 ① 如左圖 16根火柴構(gòu)成了 5個(gè)正 方形，如何移動(dòng) 2根火柴使 16根火 柴構(gòu)成 4個(gè)同樣大小的正方形？ ② 左面有 8根火柴組成的 2個(gè) 正方形，如圖，如何移動(dòng) 4根火柴，組出 8個(gè)三角形？ 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 答案： （ 4）觀(guān)念的流暢 盡可能多地說(shuō)出帽子的用途 領(lǐng)帶的用途 紅磚的用途 乒乓球的用途 曲別針的用途 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 紅磚的用途 ? 常規(guī)組合 :砌墻 ,鋪路 ,花壇 ,花池 ,水池、煙囪、橋、碉堡 (建筑物 ) ? 非常規(guī)組合 :家具（桌椅凳箱柜 體育器材 乒乓球臺(tái)等） 藝術(shù)作品、道具 ? 物理性質(zhì) :堅(jiān)硬 \粗糙 \顏色 \耐熱 可墊腳登高、做防身武器，代替錘子，可用于摩擦，砌爐灶、防火 ? 化學(xué)性質(zhì) : 耐腐蝕 , ? 改變 : 粉碎 ,碎塊可鋪地面，粉末可 做涂料 ? 雕刻做工藝品、玩具 小結(jié)： ? 同一類(lèi)用途列舉 ——流暢性 ? 迅速轉(zhuǎn)換到其他類(lèi)用途 ——變通性 ? 組合或改變，藝術(shù)性強(qiáng) ——新穎性 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 下面請(qǐng)思考一個(gè)問(wèn)題： 如何用 6根火柴擺出 4個(gè)等邊三角形來(lái)？ 發(fā)散思維形式 1）立體思維 思考問(wèn)題時(shí)跳出點(diǎn) 、 線(xiàn) 、 面的限制 ， 立體 式進(jìn)行思維 。 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 立體綠化 屋頂花園 增加綠化面積 、 減少占地改善環(huán)境 、 凈化空氣 。 立體農(nóng)業(yè) 間作 如玉米地種綠豆 、 高粱 地里種花生 溫室大棚 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 立體漁業(yè) 網(wǎng)箱養(yǎng)魚(yú)充分利用水面、水體 立體開(kāi)發(fā)資源 煤、石頭、開(kāi)發(fā)產(chǎn)品 你還能想出什么樣的立體思維形式？ 立體森林 高大喬木下種灌木、灌木下種草，草 下種食用菌 2） 逆向思維 背逆通常的思考方法 。 從相反方向思考問(wèn)題的方法 ， 也叫做反向思維 。 因?yàn)榭陀^(guān)世界上許多事物之間甲能產(chǎn)生乙 ， 乙也能產(chǎn)生甲 。 如：化學(xué)能能產(chǎn)生電能 據(jù)此意大利科學(xué)家伏特 1800年發(fā)明了伏打電池 。 反過(guò)來(lái)電能也能產(chǎn)生化學(xué)能 ， 通過(guò)電解 ， 英國(guó)化學(xué)家戴維 1807年發(fā)現(xiàn)了鉀 、 鈉 、 鈣 、 鎂 、 鍶 、 鋇 、硼等七種元素 。 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 例如： 說(shuō)話(huà)聲音高低能引起金屬片相應(yīng)的振動(dòng)，相反金屬片的振動(dòng)也可以引起聲音高 低的變化。愛(ài)迪生在對(duì)電話(huà)的改進(jìn)中，發(fā) 明制造了世界上第一臺(tái)留聲機(jī)。 如：社會(huì)科學(xué)方面 ， 在新技術(shù)革命以前 ，生產(chǎn)的需要決定技術(shù)與科學(xué)的發(fā)展 ， 而現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)占領(lǐng)先地位 ， 是第一生產(chǎn)力 ，科學(xué)技術(shù)決定生產(chǎn)的發(fā)展 。 再比如：我國(guó)改革開(kāi)放以前 ， 實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的體制 ， 各企業(yè)是以產(chǎn)定銷(xiāo) ， 產(chǎn)品決定市場(chǎng) ， 有什么賣(mài)什么 。 而現(xiàn)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 ， 各企業(yè)以銷(xiāo)定產(chǎn) ， 市場(chǎng)決定產(chǎn)品 。 需要什么生產(chǎn)什么 。 如何進(jìn)行逆向思維 ？ （ 1） 就事物依存的條件逆向思考 ， 如：小孩掉進(jìn)水缸里 ， 把人從水中救起 ，是使人脫離水 ， 司馬光救人是打破缸 ， 使水脫離人 。 （ 2） 就事物發(fā)展的過(guò)程逆向思考 如：人上樓梯是人走路 ， 而電梯是路走 ，人不動(dòng) 。 （ 3） 就事物的位置逆向思考 如：開(kāi)展假如 ? 我是某某 ? 活動(dòng) （ 4） 就事物的因果關(guān)系逆向思考 如：磁場(chǎng)產(chǎn)生電 ， 電場(chǎng)產(chǎn)生磁 。 在商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)作中，也常有逆向思維應(yīng)用： 如：做鐘表生意的都喜歡說(shuō)自己的表準(zhǔn)，而一個(gè)表廠(chǎng)卻說(shuō)他們的表不夠準(zhǔn)每天會(huì)有 1秒的誤差，不但沒(méi)有失去顧客，反而大家非常認(rèn)可，踴躍購(gòu)買(mǎi)。 3)橫向思維； 向思維主體兩側(cè)展開(kāi)的思維方式。 如：做計(jì)劃生育工作（多養(yǎng)豬少生娃 ） 4)顛倒思維： 指思維主體發(fā)生置換的思維方式。 例如： 父子互教 ? 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 創(chuàng)新思維 —收斂思維 二、收斂思維 （集中、求同、聚斂） ： 人為了解決某一問(wèn)題而調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和條件去尋找唯一的答案。 ? 只注意收斂思維不利于創(chuàng)新 . ? 收斂思維要在發(fā)散思維的基礎(chǔ)上運(yùn)用 . ? 二者并用才能完成創(chuàng)新活動(dòng) . 創(chuàng)新思維 —收斂思維 1） 集中性 收斂思維就是針對(duì)一個(gè)集中的目標(biāo) ， 將發(fā)散了的思維集中指向這個(gè)目標(biāo) ， 通過(guò)比較篩選 、 組合 、 論證得到解決問(wèn)題的答案 。 2） 程序性 因?yàn)槭諗克季S有明確的目標(biāo) ， 因此利用現(xiàn)有的信息和線(xiàn)索解決問(wèn)題 ， 就必須有一定的程序 ， 先做什么 ， 后做什么 ， 都有一定的步驟 。 創(chuàng)新思維 —收斂思維 3） 比較性 盡管收斂思維有一定的目標(biāo) ， 但畢竟 還有多種路徑和方法 ， 因此要在其中進(jìn) 行比較 、 選擇 ， 最后以達(dá)到目標(biāo)為其歸 宿 。 4） 最佳性 收斂思維解決問(wèn)題 ， 要求尋求最佳方 案和最佳結(jié)果 。 創(chuàng)新思維 —收斂思維 收斂思維形式 1） 目標(biāo)確定法 這個(gè)方法要求我們首先要正確地確定搜尋的目標(biāo) ， 進(jìn)行認(rèn)真的觀(guān)察并作出判斷 ， 找出其中關(guān)鍵的現(xiàn)象 ， 圍繞目標(biāo)進(jìn)行收斂思維 。 例 1： 一戰(zhàn)時(shí)，德法相交戰(zhàn)，德依據(jù)貓判斷法 司令部所在地。 例 2：商船架高射炮的例子。 創(chuàng)新思維 —收斂思維 2）求同思維法 如果有一種現(xiàn)象在不同的場(chǎng)合反復(fù)發(fā)生，而在各場(chǎng)合中只有一個(gè)條件是相同的，那么這個(gè)條件就是這種現(xiàn)象的原因，尋找這個(gè)條件的思維方法就叫求同思維法 例：某山區(qū)牧羊人發(fā)現(xiàn)怪洞，小動(dòng)物死而大動(dòng)物生。 3）求異思維法 如果一種現(xiàn)象在第一場(chǎng)合出現(xiàn)，第二場(chǎng)合不出現(xiàn)，而這兩個(gè)場(chǎng)合中只有一個(gè)條件不同，這一條件就是現(xiàn)象的原因。尋找這一條件，就是求異思維法。 創(chuàng)新思維 —收斂思維 4）聚焦法： 聚焦法就是圍繞問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強(qiáng)大的穿透力，在解決問(wèn)題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達(dá)到質(zhì)的飛躍，順利解決問(wèn)題。 如：隱形飛機(jī)的制造是難度比較大的問(wèn)題 ， 它是一個(gè)多目標(biāo)聚焦的結(jié)果 。 5）分析綜合法 （見(jiàn)后面邏輯思維） 創(chuàng)新思維 —收斂思維 案例分析 1）某商場(chǎng)一段時(shí)間以來(lái)經(jīng)常發(fā)生商品被盜事件，經(jīng)理采取了很多措施如安裝攝像鏡頭、增加保安人員等，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)小偷和抓住小偷，但效果不大。經(jīng)理向顧問(wèn)求教，顧問(wèn)說(shuō)：?花錢(qián)雇傭兩個(gè)小偷，讓他們到商場(chǎng)里偷東西，偷到的東西歸他們所有?。經(jīng)理大為驚訝，顧問(wèn)接著說(shuō)?小偷被職工抓到后，送到保衛(wèi)部，然后偷偷放掉，商場(chǎng)職工多次看到小偷被抓，不但警惕性會(huì)增加，而且識(shí)別和抓住小偷的本領(lǐng)也會(huì)提高，今后不管技術(shù)多么高明的小偷也難以下手了，當(dāng)然，這事事先不能讓商場(chǎng)職工知道?。經(jīng)理將信將疑的按照顧問(wèn)的意見(jiàn)做了，事后果真見(jiàn)效果。 請(qǐng)問(wèn)經(jīng)理與顧問(wèn)考慮問(wèn)題的目標(biāo)是否一樣？差異在哪里？誰(shuí)的目標(biāo)更準(zhǔn)確？ 這是 目標(biāo)確定法 創(chuàng)新思維 —收斂思維 2）在阿凡提的故事里有這樣一則：一次一位朋 友請(qǐng)阿凡提吃飯，阿凡提穿著一身破衣服，被朋 友擋在門(mén)外，因?yàn)榕笥雅掳⒎蔡峤o他丟臉。于是 阿凡提換了一身非常華貴的衣服，朋友立刻把他 奉為上賓請(qǐng)他吃飯喝酒。只見(jiàn)阿凡提抬起袖口并 說(shuō)：請(qǐng)吧！我的好朋友，讓衣服吃喝，這一舉動(dòng)， 惹得滿(mǎn)座人的驚奇，阿凡提道出原委，使他的朋 友無(wú)地自容。阿凡提用的就是 求異法 ，用來(lái)說(shuō)明 朋友請(qǐng)的不是他而是他的衣服。這是一個(gè) 辛辣的 諷刺， 但卻合乎邏輯推理。 3）練習(xí) （分析綜合法） 創(chuàng)新思維 —收斂思維 例 1：下面是金、銀、鉛三個(gè)盒子，其中一 個(gè)盒子里有寶石。每個(gè)盒子外面貼著一句話(huà)， 但其中只有一句話(huà)是真話(huà)，請(qǐng)找出盛寶石的盒 子。為什么？ 寶石在這個(gè) 寶石不在這 寶石不在 金盒子里 個(gè)銀盒子里 金盒子里 金 銀 鉛 創(chuàng)新