【正文】 第三部分 創(chuàng)新思維 第四部分 創(chuàng)新技法 培訓目的 通過創(chuàng)新能力培訓激發(fā)人們的創(chuàng)新 意識 、 增強創(chuàng)新欲望 、 訓練創(chuàng)新思維 、 掌 握創(chuàng)新方法 、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神 、 提升創(chuàng)新能 力 ， 從而對社會經濟和文化發(fā)展起到積極 作用 。 緒論 溫總理說： 加快建設創(chuàng)新型國家， 全面提高原始創(chuàng)新能力、 集成創(chuàng)新能力和引進消 化吸收再創(chuàng)新能力。 人口壓力、經濟壓力、安全壓力、資源壓力、技術壓力、分配壓力、創(chuàng)新壓力、文化教育壓力、國民素質壓力、民主與法制的壓力。 60%的企業(yè)沒有自己的商標 。 百萬人口專利擁有量低（美國 158，日本 149，歐盟 153，北京 78，上海 18） 我國發(fā)明專利申請，國內申請 18%；來自國外的申請占 82%。 企業(yè)熱衷于拿來 、 偷來 ， 缺少自主創(chuàng)新意識 ， 采取技術追隨戰(zhàn)略 。 ⑷ 對提升創(chuàng)造力的培訓重視不夠 創(chuàng)造學的創(chuàng)立人奧斯本 ， 通過在美國通用電氣公司進行培訓 ， 1955年培訓工程師 700名 ， 使該公司專利數(shù)量提高了 3倍 。 創(chuàng)新的基本知識 一、感受創(chuàng)新 例 1：連接請大家看這樣一個問題：請想一 想各種將 A與 B連接起來方法。這種基本圖 形是隨時可以想到的（ 2） 當然，還可以有些變化（ 4） AB2 AB4 創(chuàng)新的基本知識 以上的構想應該說是初級階段的構型，數(shù)學 上說是線性的構想。 創(chuàng)新的基本知識 例 3：架橋請大家快速回答如下 問題 :如圖河寬 100米，在河的兩 岸有 A、 B兩點，距離３００米問 在河的哪一部分架橋才可使 A到 B 的距離最短 ? 當然橋 不可斜著架 300 m 附：創(chuàng)新（ innovation）英語的意思是革新、創(chuàng)新、改革，新方法，新奇事物等。 創(chuàng)新的過程： 不斷拓展和改變對客觀世界（包括 人類）認知與行為的動態(tài)活動本身。其一物質的，其二非物質的。 如，斯佩里的 腦部功能定位 說。他提出 創(chuàng)新就是建立 一種“新的生產函數(shù)” — 創(chuàng)新的經濟學解釋 1)引進一種新產品或產品的新特性； 2)采用一種新的生產方法； 3)開辟一個新市場； 4)控制原材料的一種新來源； 5)實現(xiàn)企業(yè)的一種新組織。專家預測，這種嶄新的物質形態(tài)的出現(xiàn)有助于下一代超導體的誕生。 創(chuàng)新的基本知識 （三）創(chuàng)新能力 定義： 在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的各種能力的 總和。 創(chuàng)新的基本知識 創(chuàng)新能力的特征 1）綜合性 2）深度結合性 創(chuàng)新能力的構成 1）創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心 2）創(chuàng)新技能 3）智力與非智力因素 創(chuàng)新的基本知識 ①智力包括 ◆ 觀察力 智力的門戶、源泉 ◆ 想象力 智力的翅膀 ◆ 記憶力 智力的倉庫、基礎 ◆ 注意力 智力的警衛(wèi) 組織、維持者 ◆ 思維力 智力的核心 觀察力 注意力 想象力 記憶力 思維力 創(chuàng)新的基本知識 ③ 非智力因素 一般地說，除智力因素外 的心理過程都可以稱為非智力因素包括 動機、興趣、情感、意志、性格 等。 ●意志的表現(xiàn) 目的性、頑強性、果斷性、自制性 ◆ 氣質與創(chuàng)新 創(chuàng)新的基本知識 ●氣質 高級神經系統(tǒng)類型與氣質 高級神經活動類型 氣質類型 強 不平衡 不可遏制型 膽汁質 平 靈活性高（活潑型） 多血質 衡 靈活性低（安靜型） 黏液質 弱 抑制型 抑郁質 ●氣質類型 ●氣質類型與創(chuàng)新 構成 感受性 耐受性 敏捷性 可塑性 興奮性 傾向性 特征 類型 膽汁質 低 高 快不靈活 較強 高不易控制 明顯外傾 多血質 低 高 快而靈活 強 高而外顯 外傾 黏液質 低 高 慢而穩(wěn) 弱 低不外露 內傾 抑郁質 高 低 慢 較弱 高而體驗 明顯內傾 深刻 ? 每個人都是不同氣質類型的混合 ,但重要傾向不同 . ? 各種氣質類型的人都可以創(chuàng)新 ,體現(xiàn)了不同的創(chuàng)新個性 . 創(chuàng)新的基本知識 ◆ 個性品質與創(chuàng)新 品質是指人的素質 。 創(chuàng)新的基本知識 ●探索性 具有高度創(chuàng)造性的人 ， 都不 滿足于已有的認識和現(xiàn)成的結論 。 他們不受傳統(tǒng)文化的約束 ， 能別出心 裁 、 標新立異 ， 他們常常抓住一般人容易 忽視的線索而做出重大發(fā)現(xiàn) 。 培根說： ? 灰心生 失望 ， 失望生動搖 ， 動搖生失敗 。 二是 善于克服盲目的沖動和消極的情緒 。 怕?lián)L險 、 患得 患失 ， 任何才干都不能上升到創(chuàng)新的水平 。 具體表現(xiàn)為盲目地服從權威 、 盲目地服從多數(shù) 、 人云亦云 、 隨大溜 。 懶惰使人意志消沉 ， 不思進取 。 創(chuàng)新的基本知識 總之非智力因素對創(chuàng)新活動具有動力功能 、 定向功能 、 引導功能 、 維持功能 、 調節(jié)功 能 、 強化功能 ， 每一位創(chuàng)新者 ， 都應注意 發(fā)展良好的個性品質 ， 注意克服不良的個 性品質 。 飛機發(fā)明的事例： 19世紀末到 20世紀 初，隨著工業(yè)化社會的到來，世界上出現(xiàn)了研 制飛機的熱潮。 有史以來最年輕 43的院士霍金 測試與實訓 創(chuàng)新能力水平的自我測評 我不人云亦云 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我對很多事情喜歡問為什么 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我的思維常常無拘無束，沒有框框 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我能擺脫習慣思維的束縛 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我常從別人的談話中和書本中發(fā)現(xiàn)問題 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我勇于提出新想法，新建議 ① 無 ② 偶爾 ③ 時有 ④ 經常 ⑤ 總是 測試與實訓 我觀察事物敏感 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我的創(chuàng)新欲望強 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我頭腦中記住的東西用時能及時提出來 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我的求知欲望強 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我不迷信權威 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我頭腦靈活 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 測試與實訓 1我的想象力豐富 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我相信自己的創(chuàng)造潛力能充分發(fā)揮出來 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我不迷信書本 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我從創(chuàng)新性工作中獲得樂趣 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我看重事業(yè)的成功 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 1我的聯(lián)想能力強 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 測試與實訓 1我有遠大的工作目標 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 我喜歡幻想 ①無 ②偶爾 ③時有 ④經常 ⑤總是 計分方法：無記 1分 ， 偶爾記 2分 ， 時有記 3分 ， 經常記 4分 ， 總是記 5分 。 總分在 6069分 ， 表現(xiàn)為創(chuàng)新能力水平程度中等偏低 。 例一：有一次，竹禪和尚被召到宮里去作畫 … 練習：請大家把一張很大很大的正方形紙反復 對折 50次，厚度是多少？ 第三部分 創(chuàng)新思維 權威思維定勢 指人們對權威人士的言行的一種不自覺的認同和盲從。 案例一：秀才買肉 … 案例二：馬屁股的寬度，（美國鐵路） 尺（英國） 練習：請大家講自己死讀書出錯的經歷？ 自我中心思維定勢 人想問題、做事情完全從自已利益與好惡出發(fā)主觀武斷地不顧他人的存在和感覺。（文理分家） 靈活轉換思維視角，利用各種思維變式清除障礙 形成創(chuàng)新思維。 例：法國校長教育淘氣的學生。 立體農業(yè) 間作 如玉米地種綠豆 、 高粱 地里種花生 溫室大棚 創(chuàng)新思維 —發(fā)散思維 立體漁業(yè) 網箱養(yǎng)魚充分利用水面、水體 立體開發(fā)資源 煤、石頭、開發(fā)產品 你還能想出什么樣的立體思維形式？ 立體森林 高大喬木下種灌木、灌木下種草，草 下種食用菌 2） 逆向思維 背逆通常的思考方法 。 反過來電能也能產生化學能 ， 通過電解 ， 英國化學家戴維 1807年發(fā)現(xiàn)了鉀 、 鈉 、 鈣 、 鎂 、 鍶 、 鋇 、硼等七種元素 。 再比如：我國改革開放以前 ， 實行計劃經濟的體制 ， 各企業(yè)是以產定銷 ， 產品決定市場 ， 有什么賣什么 。 （ 2） 就事物發(fā)展的過程逆向思考 如：人上樓梯是人走路 ， 而電梯是路走 ，人不動 。 如：做計劃生育工作（多養(yǎng)豬少生娃 ） 4)顛倒思維： 指思維主體發(fā)生置換的思維方式。 創(chuàng)新思維 —收斂思維 3） 比較性 盡管收斂思維有一定的目標 ， 但畢竟 還有多種路徑和方法 ， 因此要在其中進 行比較 、 選擇 ， 最后以達到目標為其歸 宿 。 例 2：商船架高射炮的例子。 創(chuàng)新思維 —收斂思維 4）聚焦法： 聚焦法就是圍繞問題進行反復思考，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強大的穿透力，在解決問題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達到質的飛躍，順利解決問題。經理大為驚訝，顧問接著說?小偷被職工抓到后，送到保衛(wèi)部，然后偷偷放掉，商場職工多次看到小偷被抓，不但警惕性會增加，而且識別和抓住小偷的本領也會提高，今后不管技術多么高明的小偷也難以下手了，當然，這事事先不能讓商場職工知道?。只見阿凡提抬起袖口并 說：請吧！我的好朋友，讓衣服吃喝，這一舉動， 惹得滿座人的驚奇，阿凡提道出原委，使他的朋 友無地自容。每個盒子外面貼著一句話， 但其中只有一句話是真話，請找出盛寶石的盒 子。 ? 請同學們自己分析 ！ 發(fā)散思維與收斂思維 的關系： 二者要保持適當?shù)膹埩? 發(fā)散要充分，不夠充分就匆忙結束，就 可能掛一漏萬。 2）特征：形象性、概括性、超越性。 列寧說： ? 有人認為 ， 只有詩人才需要幻想 ， 這是沒有理由的 。 否則任何工作都會失去目標 ， 變得繁瑣空洞 。 科學發(fā)現(xiàn)的例子：門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期表對未知元素位置的判斷， 俄國科學家門捷列夫 盧瑟福研究原子核時提出 質量與質子相同的中性