【文章內(nèi)容簡介】 新異、率真質(zhì)樸、個(gè)性鮮明，情感真摯，動(dòng)人心魄；充分表達(dá)對內(nèi)心孤獨(dú)的煎熬、對生活熱情的禮贊、對人生思索的痛苦、對現(xiàn)實(shí)抗?fàn)幍臒o奈和對美好期望的熱忱等。 12．海子人生經(jīng)歷的三個(gè)典型場景以及“巨石”、“野花”與上文呼應(yīng)；使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情感表達(dá)飽滿?！把鄨@”、“德令哈”和“山海關(guān)”依次追思海子走過的人生歷程；“奔向遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方”表明海子的追求永不停息， 人們對海子精神的繼承和發(fā)揚(yáng)；“花”和“石”把海子形象具體化，表達(dá)人們對海子深切的緬懷。 【解析】 7．試題分析：本題考查理解表達(dá)技巧在表現(xiàn)作品內(nèi)容、表達(dá)情感上的作用。此題考查學(xué)生對劃線句表達(dá)效果的分析，重在對表達(dá)手法的辨別，進(jìn)而聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其效果。此劃線句的表達(dá)手法比較多樣，既有描寫這一表達(dá)方式的使用，又有排比、擬人等修辭手法的運(yùn)用，更有長短句錯(cuò)落的語言特點(diǎn)。從文后注釋也可獲得對具體內(nèi)容的提示。 【 考點(diǎn)定位 】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 8．試題分析：題干要求 “根據(jù)文意，對‘面朝大海，春暖花開’理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，首先應(yīng)理解“面朝大海，春暖花開”這句話的含義，然后結(jié)合文本的內(nèi)容進(jìn)行分析。 D項(xiàng)的理解，沒有把“面朝大海，春暖花開”與紀(jì)念海子聯(lián)系起來，沒有從上下文讀出其深層含義。 【 考點(diǎn)定位 】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 【 考點(diǎn)定位 】體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)D。 10．試題分析： 本題考查鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格。此題考查作品如何表現(xiàn)人物形象。因文本是回憶性作品，對海子形象 的塑造較多的還是從側(cè)面入手。正面描寫集中在對海子詩作的引用上。典型錯(cuò)誤集中在誤把對海子詩作的引用當(dāng)成側(cè)面描寫，而把作者與海子的交往當(dāng)成正面描寫。 【 考點(diǎn)定位 】欣賞作品的形象。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 11．試題分析：本題考查根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷、想象和探究。本題雖是推斷題，但不能脫離題干評價(jià)點(diǎn)和文本點(diǎn)，評價(jià)點(diǎn)有兩個(gè)要素，對象和特征，對象是海子詩歌，特征有 兩點(diǎn)，一是“沁人心脾的原始?xì)庀ⅰ保Y(jié)合文本就會(huì)得出跳出朦朧詩“熱潮”的全新創(chuàng)作，二是“刺痛我們干涸已久的瞳孔”，結(jié)合文本就會(huì)得出意象新異、率真質(zhì)樸、個(gè)性鮮明 ，情感真摯，動(dòng)人心魄。除此之外就是海子通過詩歌要表達(dá)的情感。三者組成了海子的“詩歌理想”。 【 考點(diǎn)定位 】對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究 F。 12．試題分析：本題考查鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語言風(fēng)格。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面賞析最后一段，關(guān)鍵還在于對最后一段的準(zhǔn)確解讀，抓住最后一段中的關(guān)鍵詞句作賞析，賞析時(shí)必須與文本有勾連，脫離了文本，所有的賞析都是空中樓閣。不少考生分析時(shí)只有結(jié)構(gòu)上的泛泛而談，沒有文本的影子，更沒有內(nèi)容上的賞析，嚴(yán)重失分。有的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容只兼顧了一面，丟一半的分。 【 考點(diǎn)定 位 】賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 （三）默寫（ 6分）【任選 6空，超過 6空，按前 6空評分】 13．⑴采菊東籬下， 。（陶淵明《飲酒》） ⑵ ，晉代衣冠成古丘。（李白《登金陵鳳凰臺》） ⑶ 。一番洗清秋。（柳永《八聲甘州》） ⑷君子博學(xué)而日參省乎己， 。（荀子《勸學(xué)》） ⑸生亦我所欲， ，故不為茍得也。（《孟子告子上》） ⑹夕陽西下， 。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》） ⑺ ？一樹梅花一放翁。（陸游《梅花絕句》） ⑻ ，不求富貴。（《禮記儒行》） 【答案】（ 1）悠然見南山 （ 2）吳宮花草埋幽徑 （ 3）對瀟瀟暮雨灑江天 （ 4）則知明而行無過矣 （ 5）所欲有甚于生者 （ 6）斷腸人在天涯 （ 7）何方可化身千億 （ 8）茍利國家 【解析】 試題分析：名句名篇的默寫已經(jīng)成為比較固定的考查內(nèi)容，其形式也相對固定。此次選擇的教材內(nèi)名句屬于日常教學(xué)中被關(guān)注較多的內(nèi)容。 【 考點(diǎn)定位 】默寫常見的名句名篇 。能力層級為識記 A。 （四）閱讀下面的詩歌，完成后面各題（ 8分） 秋日眾哲館對竹 許渾 蕭蕭凌雪霜，濃翠異三湘。 疏影月移壁，寒聲風(fēng)滿堂。 卷簾秋更早，高枕夜偏長。 忽憶秦溪路，萬竿今正涼。 14．本詩對仗聯(lián)有幾聯(lián)？判斷正確的一項(xiàng)是（ ）（ 1分） A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 15．對本詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（ 2分） A．疊詞“蕭蕭”，生動(dòng)地突顯竹子“凌霜”的神韻美。 B．“異”字，寫眾哲館竹色彩不同于三湘竹的變化美。 C．首聯(lián)寫竹傲寒而立，翠綠凌霜，描摹竹林的靜態(tài)美。 D．頷聯(lián)寫風(fēng)動(dòng)起寒聲，竹影爬墻，描繪竹林的動(dòng)態(tài)美。 16．結(jié)合全詩，分析作者在頸聯(lián)和尾聯(lián)是怎樣表達(dá)情感的。（ 5分） 【答案】 14． B 15． B 16．頸聯(lián)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，“卷簾”時(shí)移、“高枕”愁思，表現(xiàn)主人公內(nèi)心的矛盾和失落，暗含失意的惆悵；同時(shí)寓情于景，“秋更早”和“夜偏長”，表現(xiàn)凄涼孤寂的心情。尾 聯(lián)展開豐富的想象，“秦溪”路上萬竿翠竹搖曳，清涼多姿，內(nèi)心得到慰藉。兩聯(lián)意蘊(yùn)相輔相成，借凌霜翠竹，表明自己傲視困境的品格，在寫景中寄托了作 者堅(jiān)守清正卓異的情思，含蓄雋永。 【解析】 14．試題分析：本題考查近體詩中對仗的知識。對仗，其同類或?qū)α⒏拍畹脑~語必須放在相對應(yīng)的位置上。首聯(lián)、尾聯(lián)都不符合要求。近體詩一般要求頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗。“疏影月移壁，寒聲風(fēng)滿堂”和“卷簾秋更早，高枕夜偏長”兩聯(lián)一般使用對仗手法。 【 考點(diǎn)定位 】 識記文學(xué)常識。能力層級為識記 A。 【 考點(diǎn)定位 】 鑒賞文學(xué)作品的語言。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 16．試題分析：本題考查賞析詩歌的情感及表現(xiàn)手法。本題屬于詩歌鑒賞中比較重要的題型—— “賞析型”，即就事論事，對詩歌的思想內(nèi)容和感情作出賞析，明確運(yùn)用 什么手法表現(xiàn)什么內(nèi)容或感情。此類題型有一定的難度，要求學(xué)生既能準(zhǔn)確把握情感，又能關(guān)注到詩人所借助的藝術(shù)手法。 【 考點(diǎn)定位 】 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià) D。 （五）閱讀下文，完成文后各題（ 17分） ①初，越巂太守馬謖才器過人，好論軍計(jì)，諸葛亮深加器異。漢昭烈臨終謂亮曰：“馬謖言過其實(shí)，不可大用，君 其 ． 察之！”亮猶謂不然， 以 ． 謖為參軍，每引見談?wù)摚?晝達(dá)夜。及出軍祁山，亮不用舊將魏延、吳懿等為先鋒，而 以 ． 謖督諸軍在前，與張郃戰(zhàn)于街亭。 ②謖違亮節(jié)度，舉措煩擾，舍水上山，不下?lián)?