提升中小學(xué)教育科研的實(shí)效性(編輯修改稿)
2024-10-22 19:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為目的，這樣才能收到效果。 強(qiáng)烈的校本問(wèn)題意識(shí)。只有問(wèn)對(duì)問(wèn)題，才能找到有用的答案，學(xué)校教育科研也是如此。找準(zhǔn)問(wèn)題，是學(xué)校教育科研真正發(fā)揮實(shí)際作用的第一步。針對(duì)性是實(shí)效性的前提，沒有針對(duì)性，就談不上實(shí)效性?！ W(xué)校教育科研的問(wèn)題不能來(lái)自于書本知識(shí)的簡(jiǎn)單推理，不能來(lái)自于他人經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單移植，不能來(lái)自于以往做法的簡(jiǎn)單深化，不能來(lái)自于其他學(xué)校的“模式”推廣，而應(yīng)根植于學(xué)校自身實(shí)際，切實(shí)梳理學(xué)校改革與發(fā)展中的根本性、關(guān)鍵性問(wèn)題，以及教師在教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，將這些問(wèn)題加以轉(zhuǎn)化形成研究對(duì)象。在這其中，校本的意識(shí)要強(qiáng)，師本的意識(shí)也需具備。 研究與實(shí)踐并駕齊驅(qū)。中小學(xué)教育科研不是離開實(shí)踐從事純粹的研究，而是與教育教學(xué)實(shí)踐自始至終結(jié)合在一起的，可以說(shuō)須臾不離。在研究中，研究者要將反思調(diào)整貫穿始終。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，形成解決問(wèn)題的方案后應(yīng)用于實(shí)踐中，在實(shí)踐中落實(shí)檢驗(yàn)方案，再在新的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新的
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