用“好”練習提升課堂教學的實效性(全文)(編輯修改稿)
2025-04-14 01:42 本頁面
【文章內容簡介】 器活動的過程。在我們的數學課堂教學中，練習就可以準時反饋同學把握學問、形成技能等各種信息。同學通過練習能準時了解自己對學問的把握狀況，準時訂正錯誤或不恰當的想法。而教者也能借助練習準時把握同學的學習動態(tài)，準時進行有效的教學指導，進一步提高課堂教學的有效性。揚州學校數學特級老師翟?？翟f過一句樸實的話：“我的課上，每一個同學的學習狀況和接受狀況，我都要做到心中有數。一節(jié)課下來，哪些同學還存在問題及存在哪些問題，我都應當了解?！币虼?，作為老師，要準時抓住時機，利用同學對練習印象最鮮亮、最清楚的時候進行反饋，讓同學準時了解自己練習的質量，便能起到事半功倍的效果。其實，反饋不只是為了知道誰對誰錯，即使對了，也不能作為唯一的標準思路。因為孩子的想法我們永久都無法完全了解，作為教者，我們要做的，只是個“悄悄的傾聽者”?？傊?，教學質量的保證，在很大程度上依靠于能否獵取矯正性的反饋信息，練習正是獵取這種信息的重要渠道。我們
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