用“好”練習(xí)提升課堂教學(xué)的實效性(全文)(編輯修改稿)
2025-04-14 01:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 器活動的過程。在我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，練習(xí)就可以準時反饋同學(xué)把握學(xué)問、形成技能等各種信息。同學(xué)通過練習(xí)能準時了解自己對學(xué)問的把握狀況，準時訂正錯誤或不恰當?shù)南敕?。而教者也能借助練?xí)準時把握同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，準時進行有效的教學(xué)指導(dǎo)，進一步提高課堂教學(xué)的有效性。揚州學(xué)校數(shù)學(xué)特級老師翟?？翟f過一句樸實的話：“我的課上，每一個同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和接受狀況，我都要做到心中有數(shù)。一節(jié)課下來，哪些同學(xué)還存在問題及存在哪些問題，我都應(yīng)當了解?！币虼?，作為老師，要準時抓住時機，利用同學(xué)對練習(xí)印象最鮮亮、最清楚的時候進行反饋，讓同學(xué)準時了解自己練習(xí)的質(zhì)量，便能起到事半功倍的效果。其實，反饋不只是為了知道誰對誰錯，即使對了，也不能作為唯一的標準思路。因為孩子的想法我們永久都無法完全了解，作為教者，我們要做的，只是個“悄悄的傾聽者”?？傊?，教學(xué)質(zhì)量的保證，在很大程度上依靠于能否獵取矯正性的反饋信息，練習(xí)正是獵取這種信息的重要渠道。我們
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