網(wǎng)絡多媒體教學課件制作淺探(編輯修改稿)
2025-09-19 16:06 本頁面
【文章內容簡介】 －－學生－－對計算機及網(wǎng)絡知識的了解存在很大差異，有些學生的計算機操作水平可能比較低，因此在設計、制作網(wǎng)絡多媒體課件時，一是操作步驟不要太繁瑣，課件的使用不需要太多的預備知識，最好都以可執(zhí)行文件的形式存在，使學生既可以在網(wǎng)上直接瀏覽，也可以下載使用。二是操作界面不要晦澀難懂，操作按鈕要清晰易見，提示信息要詳細、準確、恰當，不能讓學生把過多的精力放在應付如何操作上。形象化原則。良好的課件界面可以非常有效地激發(fā)學習者的興趣，往往還能夠起到意想不到的效果。心理學家在研究人的記憶率時得到了這樣的結論：對同樣的學習材料，單用聽覺，三小時后能保持所獲知識的60%，三天后下降為15%；單用視覺，三小時后能保持70%，三天后降為40%；如果視覺、聽覺并用，三小時后能保持90%，三天后可保持75%。正因為如此，在進行網(wǎng)絡多媒體教學課件設計時，應想辦法充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，靈活運用文字、符號、聲音、圖形、動畫和視頻圖像等多種媒體信息，從聽覺、視覺等方面加大對學生的刺激，促進其對所學知識的理解、掌握。但在強調形象化的同時，必須突出“教為學”的思想，要緊緊圍繞教學內容這一中心，防止課件界面色彩、聲像效果等過分濃烈，從而喧賓奪主，反而影響了學生的學習。模塊化原則。從總的方面講，在制作網(wǎng)絡多媒體教學課件時，要把它作為一個系統(tǒng)工程來對待，統(tǒng)籌計劃，整體考慮。但在具體制作時，則要分步、分塊實施，也就是把每個教學科目分解成數(shù)個模塊進行設計、制作，爾后再連成一個整體。這樣做具有兩點好處：一是便于分工協(xié)作，既能提高課件的制作質量，又能加快課件的制作速度，有利于在短時間內完成課件的總體制作。二是便于課件的維護、修改、擴充，因為知識的更新日新月異，學生的需求也日益增多，要想保證課件適應教學的需要，就必須經(jīng)常更新。如對課件進行模塊化設計，在維護時可以直接對某一需要改動的模塊進行修改，從而能夠有效降低課件不斷更新所帶來的麻煩。小型化原則。由于網(wǎng)絡教學主要是通過計算機網(wǎng)絡傳遞教學信息、答疑解惑，網(wǎng)絡的帶寬和傳輸速度將直接影響到教學的實施。在網(wǎng)絡帶寬和傳輸速度一定的情況下，網(wǎng)絡多媒體教學課件的大小對教學將具有較大的影響。如果課件體積過大，勢必傳輸速度較慢，影響瀏覽與下載。為此，在制作網(wǎng)絡多媒體教學課件時，一方面要減小課件體積，對
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