【文章內(nèi)容簡介】 相關(guān)的文字、圖片、動畫、音樂、視頻、美工、腳本。（2）選擇合適的制作平臺。選擇易于使用、功能強大的軟件作為課件制作平臺，能大大激發(fā)教師制作課件的興趣，收到事半功倍之效。一般來說，如果制作時間不很充裕、課件制作結(jié)構(gòu)比較簡單或制作者英語水平不高，可以選用PowerPoint2003中文版或Wps2005。這兩個軟件易于學(xué)習(xí)、使用簡單、功能強大，特別是它們能方便地插入課件所需要的圖片、聲音、影音文件，動畫制作也較容易掌握，而且演示起來比較直觀、方便。（3）尋找合適的課件素材一般來說，尋找合適的課件素材可以從以下幾方面著手：充分利用Internet上的資源。使用素材光盤中的相關(guān)素材。家教軟件中的素材。自編素材，隨時調(diào)用。（4）修改調(diào)試，逐步完善。應(yīng)用課件制作完成后，要經(jīng)過多次調(diào)試、試用、修改、完善，才能趨于成熟。這也是很重要的一個環(huán)節(jié)，是確保課件質(zhì)量的最后一關(guān)。如果存在某些問題，應(yīng)繼續(xù)修改，直到滿意為止。總之，多媒體課件的制作是一個艱苦的創(chuàng)作過程。優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，從而達到預(yù)期的教學(xué)目的。第四篇：淺談多媒體課件制作的方法淺談多媒體課件制作的方法【摘要】計算機輔助教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。CAI的興起是整個教育界進行信息革命最有代表性的產(chǎn)物。隨著CAI的逐漸推廣和應(yīng)用，多媒體課件的制作也越來越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。然而在課件制作和實際教學(xué)過程中，卻存在著一些問題，有的教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，無論有無必要，每堂課總要加入一些課件，甚至有的教師所用的所謂多媒體課件，只是簡單的文字加圖片，大材小用，浪費資源。【關(guān)鍵詞】多媒體；CAI；FLASH；制作隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)的多媒體應(yīng)用越來越多，多媒體技術(shù)也不斷地被引入教學(xué)當(dāng)中。運用多媒體輔助教學(xué)作為一種先進的教學(xué)手段，改變了傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方法和手段，以模擬、游戲、實例、問題求解等生動的教學(xué)模式及信息量大、易操作、交互性強等特點，越來越受到廣大教師和學(xué)生的青睞。因此，好的多媒體課件既能更好地輔助學(xué)生掌握知識，又能提高教學(xué)效率?！岸嗝襟w課件”簡單來說就是老師用來輔助教學(xué)的工具，創(chuàng)作人員根據(jù)自己的創(chuàng)意，先從總體上對信息進行分類組織，然后把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、影像等多種媒體素材在時間和空間兩方面進行集成，使他們?nèi)跒橐惑w并賦予它們以交互特性，從而制作出各種精彩紛呈的多媒體應(yīng)用軟件產(chǎn)品。目前市面上制作課件的工具很多,筆者通過FLASH為例就課件制作作一些初步探討。FLASH是Macromedia公司出品的用于在互聯(lián)網(wǎng)上動態(tài)的、可互動的shockwave。其優(yōu)點是體積小，可邊下載邊播放。而且交互功能很強大。FLASH所具有的特點：（1）使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。（2）通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動畫文件非常小。（3）將聲音、動畫、聲效、交互方式融合在一起。（4）強大的動畫編輯功能；通過ACTION和FS mand實現(xiàn)交互。我們在制作課件時，首先要熟悉教材，對教材進行分析，給本節(jié)課的多媒體課件定位。根據(jù)教材需要和課堂設(shè)計的需求來確定需要什么樣的課件。擺正課件在課堂中的定位，一定是以輔助、服務(wù)課堂為原則，讓課件做好老師的助手，學(xué)生的幫手，而不是為了課件而課件。一個好的課件，它首先體現(xiàn)的是一種先進的教學(xué)理念，再者才是輔助教學(xué)的工具。有了這些準(zhǔn)備后，我們可以開始制作課件了?！岸嗝襟w素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料,也就是多媒課件中用于表達一定思想的各種元素,它包括圖形,動畫,圖像,素材的取得可以通過多種途徑,如利用掃描儀采集圖像,利用動畫制作軟件生成動畫,用話筒輸入語音,或從各種多媒體素材光盤中取得。首先一個課件，一個好的課件必須是有又好的應(yīng)用界面，很多人在做課件的時候都喜歡把界面做得很花哨，認為這樣視覺效果強，其實這是一個誤區(qū)。還有課件內(nèi)容必須具有實用性?！岸嗝襟w素材”是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料。也就是多媒體課件中用于表達一定思想的各種元素，它包括圖形、動畫、圖像、文本和聲音等。搜集素材應(yīng)根據(jù)腳本的需要來進行，素材的取得可以通過多種途徑，如利用掃描儀采集圖像，利用動畫制作軟件生成動畫，用話筒輸入語音，或從各種多媒體素材光盤中取得。多媒體課件最核心的環(huán)節(jié)是制作合成。其主要任務(wù)是根據(jù)腳本的要求和意圖設(shè)計教學(xué)過程，將各種多媒體素材編輯起來，制作成交互性強、操作靈活、視聽效果好的CAI課件。這是技術(shù)性根強的工作，好在現(xiàn)在的多媒體編輯軟件的操作使用越來越簡單易學(xué)，為教師親自動手制作課件提供了前提。課件的題目確定之后，就應(yīng)該著手準(zhǔn)備素材。課件的素材包括文字素材、圖像素材、動畫素材、聲音素材等。在準(zhǔn)備素材的過程中要涉及What原則。也就是說要選擇什么樣的素材的原則。無論是文字素材，還是圖像素材，亦或是聲音素材，在選擇材料之前要把握一個標(biāo)準(zhǔn)：吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠記住并掌握知識。多媒體課件中包含了大量的文字信息，是學(xué)生獲取知識的重要來源。文字內(nèi)容要簡潔、突出重點。文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡明扼要，以提綱式為主。有些實在舍不去的文字材料，如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等，可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供，閱讀完后自行消失。切不可將書本上的文字內(nèi)容“按書搬家”，全盤搬到屏幕上去，給人以雜亂無章的感覺。屏幕的文字也不宜過多，否則容易使人的眼睛產(chǎn)生疲勞，從而降低學(xué)習(xí)興趣。文字內(nèi)容要逐步引入。對于一屏文字資料，應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點。引入時，可采用多種多樣的動畫效果，也可伴有清脆悅耳的音響效果，以引起學(xué)生的注意。要采用合適的字體、字號。文字內(nèi)容的字號要盡量大，選擇的字體要醒目，一般宜采用宋體、黑體和隸體。對于文字內(nèi)容中關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等，要用不同的字體、字號和顏色加以區(qū)別。文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長時間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主。圖像素材品種繁多，有靜態(tài)圖像，也有動態(tài)圖像；有可愛型的圖像，也有典雅型的圖像；有線條細膩、美不勝收的圖像，也有線條簡潔、構(gòu)圖大方的圖像。設(shè)計者在眾多的選擇中往往會迷失方向，不知選擇什么樣的圖像素材。這就要和設(shè)計多媒體課件的初衷相結(jié)合，做課件的目的是希望通過多媒體輔助教學(xué)吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因而在圖片選擇上要挑選顏色鮮艷，但又不能過于花哨、過于吸人眼球的圖片，否則會分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)習(xí)的興趣。所以在選擇圖像素材上要在“提高學(xué)生興趣”和“不轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力”兩者之間取得平衡。圖像的選擇和應(yīng)用既不能喧賓奪主，更不能畫蛇添足。華而不實的課件是不能成為有效的教學(xué)手段的。聲音主要包括人聲、音樂和音響效果聲。合理地加人一些音樂和音響效果，可以更好地表達教學(xué)內(nèi)容，同時還能吸引學(xué)生們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問題。音樂的節(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂，以增強感染力，過渡性內(nèi)容應(yīng)選擇輕快的音樂。音樂和音響效果不能用得過多。用得過度反而是一種干擾信息，效果適得其反。背景音樂要舒緩，不能過分的激昂，否則會喧賓奪主。要設(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或某單，便于教師控制，需要背景音樂就開，不需要就關(guān)。有些實驗性教學(xué)例如化學(xué)實驗、物理實驗等需要在課件中播放相關(guān)的視頻動畫。對于這一類的素材，應(yīng)具有重復(fù)演示功能。因為對于動畫和視頻圖像，學(xué)生可能一遍沒有看清，需要再看一遍，因此需要設(shè)計重復(fù)播放按鈕，教師可以根據(jù)教學(xué)的實際情況，進行重復(fù)播放。多媒體課件中的素材運用要靈活適當(dāng)，運用得好可以起到事半功倍的教學(xué)效果；反之，則會起副作用，得不償失。，確定教學(xué)目標(biāo)在教育領(lǐng)域中，無論哪門學(xué)科，一般都可以實施多媒體輔助教學(xué)，但是對于那些用常規(guī)教學(xué)方法就能達到教學(xué)目的的教學(xué)內(nèi)容，就沒有必要使用計算機來進行輔助教學(xué)，因為那樣只能造成人力、財力的浪費。相反的，課程內(nèi)容比較抽象、難以理解、教學(xué)用語言不易描述、某些規(guī)律難以捕捉、需要學(xué)習(xí)者反復(fù)練習(xí)的內(nèi)容等，在條件允許的情況下都有必要實施計算機輔助教學(xué)。選擇開發(fā)課件的課題是整個課件開發(fā)的第一步，確定一個好的課題是至關(guān)重要的。一個好的選題是成功的必要條件，必要時還得進行“查新”，避免與其他單位的作品雷同。概括而言，選題應(yīng)根據(jù)CAI的必要性和可行性來進行。選題的同對，還必領(lǐng)分析和確定課題實施所能達到的目標(biāo)，應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求。特別注意要發(fā)揮多媒體的特長，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，精心設(shè)計、制作多媒體素材，集圖、文、聲、像的綜合表現(xiàn)功能，有效調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在長方體和正方體的認識和一位數(shù)兩節(jié)課，如果選擇一節(jié)課進行課件設(shè)計，那么選擇長方體與正方體的認識這一題目更好一點，因為課件是為了輔助性課堂教學(xué)而設(shè)計，長方體與正方體認識如不選用課件輔助教學(xué)，長方體與正方體的區(qū)別與聯(lián)系就不