淺談美國(guó)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的合作理念(編輯修改稿)
2025-09-14 19:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 展學(xué)校都已經(jīng)引入和加強(qiáng)了現(xiàn)有的小組教學(xué)安排，教師教育課程也是如此。教師教育者在與老教師合作教學(xué)的過程中學(xué)到了更多的教學(xué)知識(shí)。新教師和老教師在參與合作式的小組備課和教學(xué)中，都在以全新的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，專業(yè)發(fā)展學(xué)校通過合作創(chuàng)造的小組教學(xué)制度，同樣有助于大學(xué)教師的發(fā)展。因?yàn)檎n程的內(nèi)容超越了任何課題的專長(zhǎng)，因此所有的教師都從班級(jí)備課和班級(jí)教學(xué)的相互合作中獲得了新知識(shí)和新觀點(diǎn)。 總之，合作的理念已經(jīng)深入到教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的方方面面。無論是大學(xué)教師，還是中小學(xué)教師，無論是老教師還是新教師，都從中獲益匪淺。通過這種合作，專業(yè)發(fā)展學(xué)校最初設(shè)想的提高教師教育質(zhì)量的愿景得以實(shí)現(xiàn)。三、專業(yè)發(fā)展學(xué)校的發(fā)展模式 專業(yè)發(fā)展學(xué)校的工作是卓有成效的。當(dāng)今所有的專業(yè)發(fā)展學(xué)校都已經(jīng)達(dá)成共識(shí)—為實(shí)現(xiàn)新的教育改革目標(biāo)，中小學(xué)和教師培養(yǎng)模式也應(yīng)該進(jìn)行更基礎(chǔ)性的改革。眾所周知，傳統(tǒng)的學(xué)校改革模式是由外部機(jī)構(gòu)制定一個(gè)改革計(jì)劃，然后由內(nèi)部人員貫徹執(zhí)行。而與此完全不同的是，專業(yè)發(fā)展學(xué)校認(rèn)為大學(xué)和中小學(xué)都占用重要的知識(shí)，但二者中的任何一種都不能單獨(dú)滿足教師教育改革的需要。只有兩者合作起來，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處。教師教育的理論和實(shí)踐才會(huì)真正的和諧。，應(yīng)該在教師教育理論和實(shí)踐的決策和執(zhí)行過程起到?jīng)Q定作用，
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