淺談地理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升(編輯修改稿)
2025-07-12 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 社會(huì)上流行的“閏月之年有大災(zāi)”、“彗星出現(xiàn)預(yù)示國(guó)家有難”、“十字連星警示世界末日來臨”等謠言，都是不符合科學(xué)的主觀臆造。地理教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合這方面的內(nèi)容，以自己的辯證唯物主義思想和科學(xué)的世界觀、人生觀，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)正確地認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)世界，并樹立正確的世界觀和人生觀。地理教師應(yīng)了解物理、化學(xué)、歷史等知識(shí)。為了教好學(xué)生，教師需要不斷豐富自己，擴(kuò)大知識(shí)面。如廣泛的藝術(shù)情趣和愛好、對(duì)自然和文化景觀的鑒賞、古文和古詩詞的功力等。二、新課程下提高地理教師專業(yè)素質(zhì)的途徑，不斷拓寬學(xué)科視野。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生眼里的教師應(yīng)該是一位聰明、博學(xué)、善于思考、熱愛知識(shí)的人，教師的知識(shí)越深湛，視野越寬廣，科學(xué)素養(yǎng)越全面，他就在更大程度上不僅是一位教師，而更是一位教育者?！钡乩聿粌H與歷史密不可分，與政治、語文、藝術(shù)、科技等也有著極大的聯(lián)系。例如，《工業(yè)區(qū)位選擇中》中“工業(yè)區(qū)位因素”這一內(nèi)容，就與科技、歷史、政治分割不開。廣博的綜合文化素養(yǎng)是地理教師從教的前提。同時(shí)，我們地理教師擁有淵博的知識(shí)，也會(huì)引發(fā)學(xué)生的欽佩和尊敬，有助于形成良好的師生關(guān)系。為此，作為我們地理老師必須樹立大閱讀觀，不
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