淺談地理教師專業(yè)素養(yǎng)的提升-全文預覽
【正文】 著獨特的優(yōu)勢。地理教師要對學生全面負責，寓思想教育于知識教育之中。除此之外，隨著時代的發(fā)展，各類科學發(fā)展迅速，分支學科日益增多，地理教師應(yīng)盡可能涉獵更多的學科知識，如、地理美學、地理心理學、地理統(tǒng)計學等等，以期多層次、多側(cè)面、多角度地研究地理和講授地理。這就要求地理教師必須注重專業(yè)發(fā)展，跟上時代的步伐，為培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，必須加強自身修養(yǎng)，加之在新課程背景下對地理教師在如何挖掘教材、拓展新知識、開發(fā)課程資源方面提出了新要求。從地理教育目的看，對學生的培養(yǎng)由“知識型”人才，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰π汀薄熬C合型”人才的培養(yǎng)，更加注重對學生全面素質(zhì)的提高。關(guān)鍵詞： 地理教師 專業(yè)素養(yǎng) 一、新課程下地理教師應(yīng)有的專業(yè)素養(yǎng) 一個合格的地理教師在掌握專業(yè)知識的同時，還要熟練掌握初高中地理的全部教材。課堂教學活動對于教師而言就是生命，如何科學合理并且十分有效的將地理知識傳授給學生對于地理教師而言也是一項必備的素養(yǎng)，這就要求地理教師應(yīng)不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，并與教育理論對照，使自己的教學能力在不斷的反思中得到升華。向?qū)W生進行生動強烈的愛國主義教育是地理教育
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