[中考英語]初中英語“三模塊”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式(編輯修改稿)
2024-09-14 16:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 握語言結(jié)構(gòu)。在這一過程中，教師要分別設(shè)計(jì)不同程度的練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。1．粗讀。Read and answer：What does Li Ming herself? Why? Li Ming thinks he is a person because…h(huán)e is an student because…h(huán)e is a worker because…，完成下列句子。 Complete the sentences： 1．Ms. Liu and Wang Mei Li Ming to be 2．Li Ming begins his report by 3．Li Ming and his friends work and help 4．Li Ming to do well in schoo1． 5．Li Ming would like to someday． 6．Li Ming is full o f to speak English． 7． Li Ming feels to talk to the class about his for learning English． 8．L1 Ming is at playing pingpong and he is one of the in the schoo1．3．整體重讀，對(duì)李明形成概括性評(píng)價(jià)：Talk in pairs：What do you think about Li Ming? Why ?根據(jù)提示回答：I think he is…because．…學(xué)生在解決問題的同時(shí)，也會(huì)找出一些疑難，包括疑難知識(shí)點(diǎn)和句式的用法等。讓學(xué)生先獨(dú)立思考自主探究歸納，然后進(jìn)行組內(nèi)的討論，在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，選出學(xué)生代表講解課文的語言點(diǎn)。如果其他學(xué)生對(duì)講解人的解釋有不同看法，可以自由發(fā)言進(jìn)行討論，也可以讓學(xué)生輪流按段落進(jìn)行講解。因?yàn)樗鶎W(xué)課文有一些是新知識(shí)，學(xué)生的解釋難免不完全或是錯(cuò)誤的，這就需要教師在學(xué)生講解過程中進(jìn)行點(diǎn)撥或講解，以糾正錯(cuò)誤的知識(shí)并讓學(xué)生明白出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。至于學(xué)生的解釋不完全，這就需要教師進(jìn)行一些補(bǔ)充解釋，這樣經(jīng)過師生的充分討論，學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)就上升到理性認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生人人可以參與討論，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的積極性和參入意識(shí)，課堂發(fā)言積極，氣氛熱烈活躍，因而知識(shí)理解深透，記憶牢固扎實(shí)。讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上，通過小組學(xué)習(xí)活動(dòng)探究問題，最終以解決問題為目的。這一環(huán)節(jié)針對(duì)學(xué)生在閱讀的第一階段出現(xiàn)的問題和本節(jié)重點(diǎn)設(shè)計(jì)一些鞏固性訓(xùn)練，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、句式的用法。設(shè)計(jì)的問題必須以學(xué)生牢固掌握雙基為前提。初中低年級(jí)分組要強(qiáng)化對(duì)話訓(xùn)練，進(jìn)行展示，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，學(xué)生天真、活潑，興趣濃，模仿力強(qiáng)、記憶力好，是培養(yǎng)他們聽說英語習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，由于他們對(duì)與所學(xué)的課文都能背熟，開口講英語就容易得多。教師在設(shè)計(jì)課堂程序時(shí)，要多給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，教師要盡量少干涉學(xué)生自我創(chuàng)造過程，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。這樣一來既活躍了課堂氣氛，又?jǐn)U展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生的表演能使課堂進(jìn)入一個(gè)新的高潮。此時(shí)的關(guān)鍵就是引導(dǎo)學(xué)生多
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