[中考英語]初中英語“三模塊”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式(已修改)
2025-08-30 16:23 本頁面
【正文】 初中英語 “三模塊”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式根據(jù)市教研室推行“”的三模塊教學(xué)模式。結(jié)合英語學(xué)科實際特制定以下具體模式： 英語的學(xué)習(xí)在于詞匯的積累，詞匯的積累在于系統(tǒng)地掌握單詞。首先，教師應(yīng)打消學(xué)生“生詞難記”的顧慮，從簡單而有規(guī)律的單詞入手，培養(yǎng)興趣，幫助他們樹立信心。例如：詞語接龍：ishisthis, yourreddresssevennameevery。其次，應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)單詞時將音、形、義三者結(jié)合起來，牢固掌握，靈活運用。再次，應(yīng)將單詞放具體的語言環(huán)境中記憶，使它情景化，具有生命力。隨著學(xué)生詞匯量的增加，教師要引導(dǎo)學(xué)生分類記憶單詞，注意根據(jù)學(xué)過的同音詞（Class One won thn game.）、同類詞(rainbname)、同義詞（spendcostpaytake）、反義詞(longshorttall)等進(jìn)行聯(lián)系比較記憶。張思中老師的集中識詞可以借鑒。單詞的提前處理，要搞集中識詞，可以抽出12節(jié)課的時間集中搞單詞，在每一單元的第一課時，對整單元的單詞進(jìn)行集中處理，重點掌握單詞的音、形、義,為以后的聽、說、讀、寫打下基礎(chǔ)。四會單詞放在課文中進(jìn)行重點講解。這樣增加了單詞的復(fù)現(xiàn)率，避免了閱讀時既要掌握閱讀內(nèi)容、語法，又要重視單詞的音、形、義，忙于一團(tuán)，顧此失彼。課前將本單元的單詞依照一定的規(guī)律進(jìn)行歸納總結(jié)，要求根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實際水平提出適當(dāng)要求。如果一節(jié)課有3040個單詞，課下只是要求學(xué)生會正確辨讀單詞，以后每上一課時把本課要求掌握的單詞提出會正確拼寫的要求，學(xué)完本單元后，再系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，達(dá)到鞏固提高的目的。1.“”。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，第一步：教師還可以通過學(xué)生的自由對話、值日生的報告或和課文密切相關(guān)的話題直接導(dǎo)入課堂。在課堂教學(xué)的前幾分鐘設(shè)計一個叫Warmingup Exercise的教學(xué)環(huán)節(jié)。（第五冊Lesson 5：Danny39。s Very Special Guest!）建議教師充分利用教材前“Think About It”提供的問題，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，開動腦筋，參與教學(xué)，師生共同創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。如本課“Who is your favorite star? Why do you like him or her? Would you like to be famous ?Why or why not ?”。這些問題與本課的教學(xué)目標(biāo)有關(guān) ，又決不雷同，學(xué)生答案因人而異，教師可以更好地了解學(xué)生，同時給予他們更好的引導(dǎo)。然后用多媒體、投影儀或小黑板簡要展示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括知識目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和情感教育目標(biāo)。例如：教材第二冊第七單元Lesson 49：At the Sports Store的教學(xué)目標(biāo)：語言知識需要掌握的詞匯：basketball,pingpong,any,dollar,seventy,sport短語及句型：I want the runners,but they are seventy dollars. Do you like this Tshirt or that Tshirt?語言技能：能根據(jù)圖畫判斷所學(xué)內(nèi)容是否屬實，并且能根據(jù)所聽內(nèi)容回答問題。能用英語表達(dá)一些運動、活動。能正確朗讀課文。能根據(jù)圖畫傳遞信息。學(xué)習(xí)策略：主動將所學(xué)內(nèi)容付諸于實踐，遇到困難積極尋求老師或同學(xué)的幫助。情感態(tài)度：樂于和其他同學(xué)交流自己的信息。文
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