【文章內(nèi)容簡介】 題，就是剛才說的緊密聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實踐，緊密聯(lián)系時政熱點問題。高考命題趨勢大致如此 ，無論是新課標(biāo)高考還是大綱版高考，都是一樣，大綱版高考現(xiàn)在也更多聯(lián)系時政熱點問題了，只不過占的分值和重要性不同而已，但命題的趨勢是共通的，命題的立意、情境、設(shè)問也是一樣的。 接下來我們看高考備考的五大軟肋。第一大軟肋是審題。也就是說我們的試卷發(fā)下來，孩子們首先做的第一件事，就是看清楚眼前這道題的題意，就是讀 題。就是琢磨這道題是什么意思，考察你語文和英語的基本功。之后，我們要想這道題，究竟考什么？就是找這道題的考點，也就是琢磨這道題的立意。每道題都有每道題的題眼，這道題的題眼就是對應(yīng)著這道題的關(guān)鍵字，你把題眼、關(guān)鍵字找到了，再看看設(shè)問是怎么問的，你就好答題了，所以有的時候，我們答對題的前提叫審對題。舉例來講，剛才我說的兩岸三通，請問，兩岸三通的意義？這個時候，我們不作為一個簡答題了，我作為一個選擇題，下面有一個選項，促進了兩岸的文化交流，這個選項選不選？我們老師想一想，家長您想一想，有的家長會答，不選，大多數(shù)家 長會答，選，為什么要選？因為這道題的題眼是“意義”兩個字，促進兩岸的文化交流，這是對的，符合意義之一。那我換個問法，請問從經(jīng)濟上看兩岸三通的意義？選項不變，仍然是促進了兩岸的文化交流，這個時候這個選項選不選？肯定不選，因為題眼變了。由“意義”變成“經(jīng)濟”了，同樣的選項，設(shè)問不同，答案也不同，所以看你的審題，如果還選這個選項，那說明審題發(fā)生失誤了，所以答對題的前提是審對題。這是其一。其二，我們的孩子，考試過程中最容易丟失的，就在審題上，不是因為不會，而是因為沒有看清楚題意，著急下筆作答，草草作答，匆忙作答，導(dǎo) 致審題失誤，馬虎失分。比如我經(jīng)常舉的例子，曾經(jīng)帶過的一個孩子，北京理綜單科狀元， 300 分，考了 297 分，丟了 3 分，我問他丟在哪了，他說丟在生物填空上了。我問他會不會，他說這道題很簡單，我會，那我問他為什么丟分?。克f當(dāng)時著急，沒看清題意，掉進命題陷阱里面去了，導(dǎo)致丟了 3 分，否則的話就滿分了！這樣的一個孩子都這樣，更何況我們大多數(shù)同學(xué)，更容易 丟分。這沒有妨礙他成為單科狀元，更沒有妨礙他考上清華大學(xué)，就是一定要有這樣的 案例去舉，說明了一定要“先穩(wěn)后快”，要告訴家長，一定要先穩(wěn)后快，先穩(wěn)，就是審題，要看清題意，審 完之后，你再想這道題，想清楚這道題要怎么去答，之后再下筆去寫，寫一定要快，記住這四個字，先穩(wěn)后快，這是做題的過程。所以審題是解題的第一步，一招失誤滿盤皆輸。 軟肋之二，動筆。動筆我們一般指什么？用一個字概括我們今天的考試的話，就是寫，兩個字，是寫字。有的家長會說，難啊，累，困，愁，這些是形容他的狀態(tài)和心情的一個詞，而不是說明高考的本質(zhì)，本質(zhì)是什么？寫。家長不信，您回家，觀察一下孩子，就今天晚上，您看看下面三種現(xiàn)象哪一個占的時間最少？第一個，看書，第二個，動筆寫字，第三個，打盹。如果第二個的時間是最少的，家長 、同學(xué)要知道警醒了，因為考試是要寫出來的。別人家的孩子，一秒鐘寫兩個字，咱們家的孩子一秒鐘寫一個字，他的效率是別人的二分之一，考試時能寫得快嗎？家長，咱們的孩子有沒有這種現(xiàn)象？老覺得時間不夠用，答不完題。什么原因？第一個原因，他壓根就不會，基礎(chǔ)知識不扎實，想蒙蒙不出來，想答答不出來。但最主要的原因是什么？第二個原因，他的答題速度慢，寫字慢，明明會的題，想答沒時間了。這樣丟分多冤??！一個字概括這種考試的特點，就是懶，懶得動筆。不信問問孩子，他在電腦上噼里啪啦聊天的時候打字的時候，速度一般都大于寫字的速度， 什么 意思？熟能生巧，爛筆頭勝過好記性。所以一定要讓孩子多動筆，這個時候必要的情況下，還要跟家長或孩子分析一個科學(xué)的原理，就是說人的學(xué)習(xí)，需要調(diào)動人體的五大器官，眼、耳、口、手、腦。眼睛，看書，耳朵，聽講，看書聽講是往大腦里輸送信息，我們叫輸入信息，在考試的時候，就是輸出了，輸出是什么？要動筆 寫出來，要作答。通過動筆，動手寫字，經(jīng)過大腦思維，所以動筆才是大腦思維的真正開始，沒有動筆，光聽不記，光看不寫，我們的記憶是不深刻的，只停留在大腦的表層次，因為它沒有經(jīng)過大腦真正的思維。所以這個時候我就要明白，一到考試的時候 ，家長您想想，有沒有這種現(xiàn)象，大腦一片白，怎么想也想不出來了，突然就卡殼了。什么原因？一考試他就緊張，過度緊張，這不是最主要的原因，最主要的原因，是對知識掌握的不扎實，印象不深刻，記憶不牢固。因為什么？他在平時的學(xué)習(xí)過程中，光看，光聽，沒有動筆，所以在考試的時候他想調(diào)動這些知識的時候，這些知識只停留在大腦的表層次，調(diào)動不出來了，記憶不扎實，印象不深，所以大腦短路了，卡殼了，一片空白。這怎么辦？你說我們學(xué)大的老師，在教學(xué)的過程中，會有意識地訓(xùn)練孩子，邊做題，邊講，要求孩子動筆記，不能光看，光聽，一定要邊看邊寫 ，邊聽邊寫，因為考試就是要寫出來的。接下來我們看動筆的學(xué)問。第一個，要寫清楚。因為無論是中考、高考，我們今天大多數(shù)都是計算機閱卷， 一定要寫清楚，我們現(xiàn)在的孩子，字寫的好看的不多了?，F(xiàn)在也沒有時間去練書法，怎么辦？考試的時候一定要一筆一劃寫的工整清晰，寫在規(guī)定的答題范圍內(nèi)， 要規(guī)范，讓計算機掃描儀能掃進去，這樣才具備讓閱卷老師清晰看到你答題的前提。如果你本身沒寫清楚，計算機又識別不了，你寫的再對也沒有用，做了無用功。所以有的時候，我們的孩子寫的很多很對，但是為什么沒有分呢？寫的不清楚，計算機無法識別，導(dǎo)致了丟分 。 提醒家長要注意。第二個，簡潔。就是答題一定要踩在點上。比如，請問，滿清末年帝國主義的尖船利炮打開了中國的大門，和我國現(xiàn)在實行改革開放有什么本質(zhì)的不同？這是一道和歷史結(jié)合的政治題，是個簡答題。我們先學(xué)會審題 ，每道題都有它的題眼，這道題的題眼是兩個字， 是哪兩個字？有的孩子可能會說，不同。怎么不同？一個主動一個被動，自愿與不自愿，侵略與被侵略，家長，對不起，孩子不對，意思對了，但是沒分。我們學(xué)大的老師怎么答呢？老師會告訴孩子，這道題就考察了一個關(guān)鍵點，先審題，這題考的不是不同，考察的是什么？本質(zhì)的不同。所以它的題眼是什么？本質(zhì)。本質(zhì)是什么？滿清末年，喪權(quán)辱國，現(xiàn)在改革開放了，我們主動打開國門，這個時候我們國家的主權(quán)是獨立自主，是不一樣的。主權(quán)和國家主權(quán)是本質(zhì)的不同，這兩個字和四個字答出來，再說幾句話，閱卷老師就給 滿分了，沒有這兩個字或四個字，孩子說再多，都是廢話，零分。所以家長，我們一定要明白，有的時候，不光是意思答對就行了，關(guān)鍵是有沒有踩在點上。其次，我們是答對了，主動與被動，但是審題錯了，前提錯了，說的再多，也沒有用，這個時候，孩子會說，我們也答對了，怎么沒分，或者分少呢？往往是什么？你可能沒有審對題。奔著你認為的那個題眼去答，即使答對了，但這道題考的不是那個題眼，不是這個關(guān)鍵點，那你大的前提不存在，審題沒審對，也就沒分了。第三個，專業(yè)。就是避免用生活語言干擾學(xué)科語言。比如，人體由哪四大部分構(gòu)成？ 這是我們生物教 科書上的，初中的孩子都知道。北京的孩子回答，腦袋瓜子、脖子、身子、胳膊和腿。對嗎？對。有分嗎？沒分。為什么？因為沒有按教科書上規(guī)定的學(xué)科語言或?qū)W科術(shù)語去答。那生物課本上怎么規(guī)定的？頭部、頸部、軀干和四肢，這樣答才有分。所以有的時候，我們的孩子容易按照自己理解的意思去答題， 家長您那會意思對了就能給分，但現(xiàn)在不一定，不見得，必須要按照學(xué)科語言來答。再舉個例子，初中的，夏天，天氣熱，襯衫領(lǐng)子都打濕了，這時候汗水干了以后，會留下一圈白色的斑。請你分析這是什么現(xiàn)象？這是因為汗水中含有鹽，對嗎？意思對了，沒分。鹽的名稱 是什么？ 氯化鈉。因為汗水中含有氯化鈉（俗稱鹽），當(dāng)汗水揮發(fā)以后，氯化鈉（俗稱鹽）以白色晶體的形式析出， 殘留在襯衫領(lǐng)子上，形成白斑，這要用專業(yè)術(shù)語，否則沒分。這些例子大家要順手拈來、張口就來的。第四，精準(zhǔn)。比如說，再舉個生物的例子。比如屋里飛來一只蒼蠅，我一巴掌打下去，把蒼蠅打掉了，這叫什么？物理滅災(zāi)。郊區(qū)種白菜，生蟲子了，這時候要多噴點什么？農(nóng)藥，這叫化學(xué)滅災(zāi)。我們北方的草原，兔子多了，要靠天敵滅它，就是生物鏈，我們多 養(yǎng)點狼、狐貍，這叫什么？請問，生物滅災(zāi)相對于化學(xué)滅災(zāi)，有什么優(yōu)勢？這個題不難，是個簡答題， 相對比較容易。減少什么污染？有的同學(xué)說環(huán)境污染、水土污染、大氣污染、化學(xué)污染，通通都不對。化學(xué)污染還沾點邊，但也沒分。有的時候，命題專家很壞，壞到什么程度？明明告訴你是簡答題，也就是容易題，好多容易題的答案就在題干當(dāng)中，比如有時候閱讀理解、完形填空，那這個簡答題也是一樣，我們白菜上噴的是什么？農(nóng)藥，減少的就是農(nóng)藥污染。有的同學(xué)不服氣，說，老師，我答化學(xué)污染也對，農(nóng)藥污染是化學(xué)污染的一種，但是對不起，化學(xué)污染那么寬的范圍，農(nóng)藥污染只是其中一種 ，一定要精準(zhǔn)，才能拿分。第五，答題的時候，一定要保證語言的層次性、邏 輯性。比如實驗題，這個時候一定要先列明實驗器材，比如氧氣的制取，比如酒精爐、酒精、火柴、燒杯等，接下來，實驗的過程和步驟，之后，實驗結(jié)果的說明。這是正常的答題順序，才能保證高分和滿分，那我們一個同學(xué)這么答，先說實驗過程，接下來實驗結(jié)果，最后，列明有哪些實驗器材。他的分能高嗎？不見得高。為什么？他的陳述順序有問題。再比如政治，比如讓你論述一個題，首先要證明你的觀點，之后，論證這個觀點所需要的論據(jù)， 這是它的層次性邏輯性。所以講至此，講的是什么？是我們閱卷老師，我們的命題專家給的評分標(biāo)準(zhǔn)，只不 過我們學(xué)大的老師通過 教研給大家總結(jié)的一個通俗的語言，希望大家能理解到位，我們在考試過程中，我們在教學(xué)過程中，老師都會朝著這個方向去訓(xùn)練孩子，因為考試中，考的不僅僅是他的知識有沒有掌握，新課標(biāo)的考試更側(cè)重于能力方面，比如這道題他答對了，但意思不對，對不起，沒分，答得不精準(zhǔn)也不行，都寫對了，寫的不清楚也不行。這些叫什么？應(yīng)試技巧。也是我們在學(xué)習(xí)過程中，有意識地訓(xùn)練孩子的。所以我們學(xué)大真正做到了向知識、技巧，包括心態(tài)要分，多維立體地幫助孩子夯實他的基礎(chǔ)知識和基本技能，來共同提升成績，還有心態(tài)等，這個時候你就把學(xué)大整體的教學(xué)優(yōu)勢就體現(xiàn) 出來了，特別是大班里面解決不了的，因為我們在大班教學(xué)只能解決知識的不足，但技巧的訓(xùn)練和心態(tài)的調(diào)整是我們學(xué)大獨有的，著重去做的方面。這個時候家長會明白，到學(xué)大，原來還有這么高的一個高度，這么重要的作用，不言而喻。這個要跟家長說明白，我相信你說到這種程度，家長不心動不想報，絕對是不可能的，除非他沒錢。 講完第一個軟肋審題，第二個軟肋動筆，我們提煉一下，整個考試做題的過程，就是三步，第一步，看清楚讀題，第二步，想清楚審題，第三步，想清楚答題，看、想、寫，讀、審、答，記住，先穩(wěn)后快，先審對題，后作答，提高效率，這三 步一定要清楚。 第三個軟肋，中低檔試題。所謂中低檔試題，就是說無論中考還是高考，他 都有一個易中難題的比例，高考容易題、中檔題、難題的比例一般都在 2： 6：2，有的地方是 3： 5： 2，但不變的是，容易題和中檔題合起來的比例都是 80%，難題是 20%，中考，易中難題的比例一般是 7： 2： 1，這個數(shù)字大家一定要記清楚，中考容易題占 70%，高考只有 20%的容易題，中考的容易題占的比例比較 高，所以重點中學(xué)錄取的分數(shù)都比較高，所以我們在考試的時候，關(guān)鍵在于能不能抓住 80%的中低檔題，比如各地的高考一本的錄取分數(shù)線，滿分 750 分 ，80%就是 600 分，如果能抓住 600 分，一定能上一本錄取分數(shù)線，除了一些考試競爭比較激烈的省份，可能有點勉強，比如山東、江蘇，其他都沒什么問題，言外之意就是，一定要讓我們的考生，抓住中低檔試題。這里面有個口訣：慢做會的求全對，穩(wěn)坐中檔題一分也