【正文】 最好是區(qū)里的排名，如果沒有，看年級(jí)的排名，還有多少差距。不要迷信所謂的押題班、串講班、大班、名師點(diǎn)睛班等等，因?yàn)槲覀兂姓J(rèn)有些題是可以押中的，但老師按范圍押題是一個(gè)小概率事件，如果孩子重視這個(gè)小概率事件，而考試考了大范圍，那孩子因小失大。 3. 基礎(chǔ)知識(shí)。注意，中考有兩 個(gè)性質(zhì)，第一是選拔，第二是分流，中考以后有五大流向，第一個(gè)是普通高中，其次是中專、中技、職高，我們所說(shuō)的三類校，另外一個(gè)是高職。這個(gè)時(shí)候， 報(bào)大班不太合適，老師講的孩子會(huì)，浪費(fèi)時(shí)間，孩子不會(huì)的老師沒講到，怎么辦？就到一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，個(gè)性化的查漏補(bǔ)缺。上廁所也要訓(xùn)練，能不能坐得住，在考試的時(shí)候，上廁所耽誤時(shí)間，最主要的是，你的解題思路被間斷了。因?yàn)槟阍诨貋?lái)檢查的時(shí)候，你的大腦已經(jīng)是混沌了，不清醒了，所以你初始做題的時(shí)候是清醒的，要保證第一次做題的時(shí)候不出理解性的錯(cuò)誤。第一，不要受外界因素的干擾，這個(gè)怎么辦？在家里影響孩子學(xué)習(xí)的因素有很多，學(xué)大有良好的學(xué)習(xí)氛圍，相互大家在比拼著學(xué)，利于孩子學(xué)習(xí)，又有老師去督導(dǎo)他，哪怕他不上課，在陪讀室，也有這個(gè)氛圍。應(yīng)試能力的漏洞，也就是操作技能的問(wèn)題，著重解決審題和操作技巧，就是動(dòng)筆的問(wèn)題，堅(jiān)持 21 天，養(yǎng)成好的習(xí)慣，幫助制定計(jì)劃，我們叮囑孩子，按著這個(gè)計(jì)劃去實(shí)施，特別家里面，不具備學(xué)習(xí)氛圍，或家長(zhǎng) 溝通無(wú)效的情況下，要把孩子趕緊送到學(xué)大來(lái)，幫助他有效提高。只要強(qiáng)科，能補(bǔ)幾分補(bǔ)幾分，能多補(bǔ)盡量多補(bǔ)，只要沒有滿分，就還有提分的空間。這個(gè)時(shí)候，通過(guò)我這種說(shuō)法，你就容易簽下性價(jià)比高的科目，中考里，除了體育 之外，性價(jià)比高的科目主要一個(gè)是化學(xué)，化學(xué)學(xué)的時(shí)間短，考察的范圍小，另一個(gè)，史地政治合在一起，越是開卷考試，越不容易拿高分，為什么？平時(shí)對(duì)課本看得少，想翻都不一定翻得到，這個(gè)時(shí)候怎么辦？找我們的老師幫他歸納一下，劃一下重點(diǎn)，這樣考試的時(shí)候，他知道重點(diǎn)在哪，即使翻書，效率也比別人高，容易在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拿到高分。這個(gè)題怎么沒得分？答的不夠?qū)I(yè)，雖然寫對(duì)了，但是沒有分。也就是應(yīng)試技巧，動(dòng)筆的習(xí)慣，寫字不清楚不規(guī)范等等這些方面，不是因?yàn)椴粫?huì)，而導(dǎo)致的丟分就是操作技能存在問(wèn)題，這塊我們學(xué)大有針對(duì)性的在教學(xué)過(guò)程中會(huì)訓(xùn)練孩子，邊講邊記邊做題，邊思考，規(guī)范答題技巧。有些時(shí)候，我們考試就照搬 了原題，無(wú)外乎就是條件變一下，設(shè)問(wèn)變一下，但是共通的解題思路和方法沒有變，所以要重視。所以從這些角度，這是我們家長(zhǎng)或中學(xué)老師經(jīng)常遇到的問(wèn)題，緊張不起來(lái)，依賴條件反射，怎么辦？比如，想玩電腦，有的家長(zhǎng)說(shuō)，我把電腦搬到其他家去了。 下面簡(jiǎn)單講一下常見問(wèn)題分析。第四個(gè)，教學(xué)的過(guò)程中去組織各種考試幫助孩子查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)孩子對(duì)曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤、知識(shí)點(diǎn)漏洞還有沒有掌握，像這些。此外，什么別的書就不要看了，一些市面上賣的資料都是忽悠家長(zhǎng)的。我們主張孩子，第一要把考試說(shuō)明看透，因?yàn)榭荚囌f(shuō)明是由命題專家來(lái)寫的，比如說(shuō)高考考試說(shuō)明是由當(dāng)?shù)厮谑】荚囋簛?lái)統(tǒng)一編寫的，中考考試說(shuō)明是由所在市考試卷來(lái)編寫的，這個(gè)考試說(shuō)明就是考試專家 規(guī)定了考試考什么、有多難，考試內(nèi)容、考試范圍、難度系數(shù)、參考樣題全在里面，所以非常關(guān)鍵。這個(gè)時(shí)候就比較容易出差錯(cuò)，所以要“慢做會(huì)的求全對(duì)”。 講完第一個(gè)軟肋審題，第二個(gè)軟肋動(dòng)筆，我們提煉一下，整個(gè)考試做題的過(guò)程，就是三步，第一步，看清楚讀題，第二步，想清楚審題，第三步，想清楚答題，看、想、寫，讀、審、答，記住，先穩(wěn)后快，先審對(duì)題，后作答，提高效率，這三 步一定要清楚。為什么？他的陳述順序有問(wèn)題。減少什么污染？有的同學(xué)說(shuō)環(huán)境污染、水土污染、大氣污染、化學(xué)污染，通通都不對(duì)。鹽的名稱 是什么？ 氯化鈉。北京的孩子回答，腦袋瓜子、脖子、身子、胳膊和腿。本質(zhì)是什么？滿清末年，喪權(quán)辱國(guó)，現(xiàn)在改革開放了，我們主動(dòng)打開國(guó)門，這個(gè)時(shí)候我們國(guó)家的主權(quán)是獨(dú)立自主，是不一樣的。 提醒家長(zhǎng)要注意。因?yàn)槭裁矗克谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，光看，光聽，沒有動(dòng)筆，所以在考試的時(shí)候他想調(diào)動(dòng)這些知識(shí)的時(shí)候，這些知識(shí)只停留在大腦的表層次，調(diào)動(dòng)不出來(lái)了，記憶不扎實(shí)，印象不深，所以大腦短路了，卡殼了，一片空白。但最主要的原因是什么？第二個(gè)原因，他的答題速度慢，寫字慢，明明會(huì)的題，想答沒時(shí)間了。所以審題是解題的第一步，一招失誤滿盤皆輸。舉例來(lái)講，剛才我說(shuō)的兩岸三通，請(qǐng)問(wèn)，兩岸三通的意義？這個(gè)時(shí)候，我們不作為一個(gè)簡(jiǎn)答題了，我作為一個(gè)選擇題，下面有一個(gè)選項(xiàng)，促進(jìn)了兩岸的文化交流，這個(gè)選項(xiàng)選不選？我們老師想一想，家長(zhǎng)您想一想，有的家長(zhǎng)會(huì)答，不選，大多數(shù)家 長(zhǎng)會(huì)答，選，為什么要選？因?yàn)檫@道題的題眼是“意義”兩個(gè)字，促進(jìn)兩岸的文化交流，這是對(duì)的，符合意義之一。第三個(gè)是緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，就是剛才說(shuō)的緊密聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實(shí)踐，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。所以大家要清楚，事實(shí)上命題的六字方針，也是我們答題的三個(gè)步驟。比如，兩岸三通，請(qǐng)問(wèn)，兩岸三通是哪三通？填空題，這個(gè)簡(jiǎn)單，再比如，請(qǐng)問(wèn)兩岸三通的意義，簡(jiǎn)答題。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)做一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都在拿測(cè)評(píng)說(shuō)事，當(dāng)大家都在喊的時(shí)候，我們?cè)俸埃敲床町惢?、新鮮感就沒有了。再比如說(shuō)，怎么考察孩子的探究能力和創(chuàng)新精神？像我剛才說(shuō)的，如何解決人口老齡化問(wèn)題？側(cè)重考察孩子的探究能力、分析能力，和解決問(wèn)題的能力。這時(shí)候怎么辦？沒關(guān)系，我們學(xué)大的老師有專業(yè)的研究，會(huì)在這方面彌補(bǔ)孩子的不足，替我們家長(zhǎng)做功課、做輔導(dǎo)，幫助孩子多關(guān)注生活，關(guān)注生產(chǎn)科技實(shí)踐，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。家長(zhǎng)老是覺得找不到話題，找不到共同語(yǔ)言，那這些，是 孩子愿意跟你聊，愿意 跟你溝通的。因?yàn)楹⒆邮巧鐣?huì)人，不是孤立的一個(gè)個(gè)體。有的孩子，比如在東北，給家長(zhǎng)講笑話，緩解一下氣氛，前段時(shí)間有個(gè)孩子說(shuō)通電， 我就告訴孩子：臺(tái)灣人民是有光明的，同學(xué)，不像我們想 象的那么黑暗。這是一個(gè)鏈條下來(lái)的。閱讀理解會(huì)不會(huì)涉及？也會(huì)的。實(shí)際上在以往的大綱版高考中，已經(jīng)或多或少地涉及到這個(gè)方面的問(wèn)題了，只不過(guò)沒有作為重點(diǎn)來(lái)考。著眼點(diǎn)，就是我們 學(xué)大 的教育教學(xué)，以及我們的老師，能解決家長(zhǎng)所困惑的、不能解決的問(wèn)題。 ） “但是老師，請(qǐng)您放心，我照樣在其他科目的考試中，把這 70 分找回來(lái)。能幫助家長(zhǎng)解決他們不能解決的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候， 學(xué)大 的價(jià)值感， 學(xué)大教育 1 對(duì) 1 輔導(dǎo) 的重要性，就凸顯出來(lái)了。比如說(shuō)，請(qǐng)問(wèn)，如何解決我國(guó)人口老齡化問(wèn)題？這個(gè)問(wèn)題難嗎？難。答案分可能丟失了，但重要的過(guò)程 分是有的。第一個(gè)維度，知識(shí)與技能。實(shí)行新課標(biāo)高考的省份，再參照以往大綱版高考的試卷，沒有什么借鑒意義，更多的要看曾經(jīng)考過(guò)新課標(biāo)高考的省份的試卷，比如海南、廣東、山東、寧夏、江蘇，這些省份要記住，曾經(jīng)考過(guò)的哪些省份。另外，高校招生的時(shí)候，要想了解孩子除了成績(jī)之外的其他情況，就要看綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。新課標(biāo)高考目前在全國(guó)已經(jīng)有一半以上的省份實(shí)行，這是一個(gè)趨勢(shì)，我們著重說(shuō)一下新課標(biāo)高考。 學(xué)大 教育 培訓(xùn) 咨詢 顧問(wèn)營(yíng)銷 話術(shù) 首先給大家講的是關(guān)于高考，因?yàn)楦呖嫉闹匾赃h(yuǎn)遠(yuǎn)大于中考，高考講明白講透了，中考相對(duì)來(lái)說(shuō)要容易得多，包括小升初。 大綱版高考還是非常簡(jiǎn)單的，就是統(tǒng)一命題、統(tǒng)一試卷，而且是高考分?jǐn)?shù)作為高考 唯一的錄取依據(jù)。綜合素質(zhì)一般是電子檔案，那影響到專業(yè)錄取呢？比如說(shuō)，一個(gè)孩子，他在高中的階段有沒有擔(dān)任過(guò)學(xué)生會(huì)干部，有沒有評(píng)選過(guò)優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，那在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里面都會(huì)有記錄， 如果有，那可能就優(yōu)先錄取于沒有的孩子，這里面會(huì)有體現(xiàn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)高考成績(jī)是看不出來(lái)的。 第二點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的， 我們 學(xué)大教育 是全國(guó)連鎖，我們具備全國(guó)連鎖 教研的優(yōu)勢(shì)，能做到信息的互通有無(wú)，及時(shí)傳遞、培訓(xùn) ，比如北京，我們 第一年新課標(biāo)高考，以往沒考過(guò)，沒關(guān)系，我們兄弟學(xué)校的省份，都有 學(xué)大 的學(xué)習(xí)中心，比如江蘇、山東，我們會(huì)從那些地方拿到一些高考試卷、模擬試題等等，發(fā)過(guò)來(lái)對(duì)我們北京的孩子有一定的輔導(dǎo)和借鑒意義，這是 學(xué)大 的優(yōu)勢(shì)，大家要講出來(lái)。知識(shí)就是我們平常所說(shuō)的基礎(chǔ)知識(shí)，技能就是基本技能，也就是說(shuō)你依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力夠不夠，除了考察你的基礎(chǔ)知識(shí)扎不扎實(shí)之外，還要考察你的基本技能。舉個(gè)方法方面的簡(jiǎn)單例子，“ 高中是否取消文理分科，請(qǐng)說(shuō)明你的觀點(diǎn)，并闡述理由 ” 。為什么？你就跟家長(zhǎng)說(shuō)，這是博士后應(yīng)該做的論文。 這一點(diǎn)我們的咨詢老師要明白，事實(shí)上的確如此，家長(zhǎng)沒有時(shí)間與孩子溝通，或者沒有溝通到位，孩子根本就不聽他的，更別說(shuō)掌握 孩子 的思想、動(dòng)向和價(jià)值取向了，怎么辦？ 到 學(xué)大 來(lái)， 學(xué)大 老師幫他把脈，幫他把握方向，在日常教學(xué)中就把握住了?！弊⒁?，上海作文是 70 分，“我只不過(guò)借此一朝發(fā)泄我心中多年積攢的怨氣怨恨，痛快，痛哉！”講到此你要說(shuō)，孩子痛快痛哉了，他媽媽痛苦了！問(wèn)問(wèn)您，家長(zhǎng)，如果您是 語(yǔ)文閱卷老師，這篇作文您給分嗎？給多少分？如果家長(zhǎng)說(shuō)給分，對(duì)不起，您給的是同情分，一分沒有。我們 學(xué)大 的重要性和價(jià)值感才能凸顯出來(lái)，家長(zhǎng)覺得非你不可了，這個(gè)時(shí)候，簽單的時(shí)候才能游刃有余。新課標(biāo)就不一樣了，有三個(gè)緊密聯(lián)系：緊密聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實(shí)踐，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題 ，中考也同樣如此。我們現(xiàn)在初一、高一已經(jīng)開始增加了一本新的教材，《民族團(tuán)結(jié)》，高考的時(shí)候會(huì)不會(huì)涉及？有可能會(huì)涉及。所以說(shuō)，我們最近又出臺(tái)了新的政策，調(diào)控房?jī)r(jià)，可見，房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響非常之大。當(dāng)這些輕松幽默的話說(shuō)出來(lái)之后，氣氛就顯得很融洽。講到此，你就問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)，您每天跟孩子有效溝通的時(shí)間段是在什么時(shí)候，一般的家長(zhǎng)會(huì)回答，比如，晚上，那你再追問(wèn)一下，晚上什么時(shí)候？吃晚飯的時(shí)候。講到此，在簽單的時(shí)候，我們最大的劣勢(shì)是什么？是我們長(zhǎng)著一張年輕的臉。比如生產(chǎn)科技實(shí)踐，初中的孩子，比如嫦娥一號(hào)從月球表面把信息傳遞到地球，用的是哪個(gè)載體？問(wèn)問(wèn)孩子。這些都是我們咨詢老師能掌握的，能和家長(zhǎng)溝通的，而且能引導(dǎo)家長(zhǎng)朝著我們簽單的方向去走，這是非常關(guān)鍵的。所以我們要靠一些實(shí)用性的專業(yè)信息的分享。相對(duì)來(lái)講就要難一些，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用不同方式設(shè)問(wèn)，它 的難度是不同的。 接下來(lái)講一下高考命題趨勢(shì)。高考命題趨勢(shì)大致如此 ，無(wú)論是新課標(biāo)高考還是大綱版高考，都是一樣，大綱版高考現(xiàn)在也更多聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題了，只不過(guò)占的分值和重要性不同而已，但命題的趨勢(shì)是共通的，命題的立意、情境、設(shè)問(wèn)也是一樣的。那我換個(gè)問(wèn)法，請(qǐng)問(wèn)從經(jīng)濟(jì)上看兩岸三通的意義？選項(xiàng)不變，仍然是促進(jìn)了兩岸的文化交流，這個(gè)時(shí)候這個(gè)選項(xiàng)選不選？肯定不選，因?yàn)轭}眼變了。 軟肋之二，動(dòng)筆。這樣丟分多冤??！一個(gè)字概括這種考試的特點(diǎn)，就是懶，懶得動(dòng)筆。這怎么辦？你說(shuō)我們學(xué)大的老師，在教學(xué)的過(guò)程中，會(huì)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子，邊做題，邊講，要求孩子動(dòng)筆記，不能光看，光聽，一定要邊看邊寫 ，邊聽邊寫，因?yàn)榭荚嚲褪且獙懗鰜?lái)的。第二個(gè)，簡(jiǎn)潔。主權(quán)和國(guó)家主權(quán)是本質(zhì)的不同，這兩個(gè)字和四個(gè)字答出來(lái)，再說(shuō)幾句話，閱卷老師就給 滿分了，沒有這兩個(gè)字或四個(gè)字，孩子說(shuō)再多，都是廢話，零分。對(duì)嗎？對(duì)。因?yàn)楹顾泻新然c（俗稱鹽），當(dāng)汗水揮發(fā)以后，氯化鈉（俗稱鹽）以白色晶體的形式析出， 殘留在襯衫領(lǐng)子上，形成白斑，這要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，否則沒分?；瘜W(xué)污染還沾點(diǎn)邊，但也沒分。再比如政治，比如讓你論述一個(gè)題，首先要證明你的觀點(diǎn)，之后，論證這個(gè)觀點(diǎn)所需要的論據(jù)， 這是它的層次性邏輯性。 第三個(gè)軟肋，中低檔試題。第二個(gè)， “ 穩(wěn)做中檔題一分也別丟 ” ，這是什么意思？剛才 我講新課改的時(shí)候有一個(gè)維度，第二個(gè)維度就是過(guò)程與方法，現(xiàn)在高考是按照步驟給分，做對(duì)幾步 給幾步的分，而且高考中檔題占的卷面分值在 50%以上，一定要慢做穩(wěn)做。但是家長(zhǎng)，這本書一般書店沒有賣的，照理來(lái)說(shuō)學(xué)校應(yīng)該給孩子訂的，如果沒有訂，可以到學(xué)大教 育來(lái)，老師會(huì)幫助孩子解讀這個(gè)說(shuō)明，這本書太關(guān)鍵了，是黃金書。 第五個(gè)軟肋，基