【文章內(nèi)容簡介】 目設(shè)置相應(yīng)的組織管理模式。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 組織及施工項目管理組織各方面的基礎(chǔ)知識 幾種管理模式及這幾種模式的優(yōu)缺點和適用范圍 種模式的優(yōu)缺點和適用范圍 4. 項目組織管理模式的設(shè)置目的和設(shè)置原則 教學(xué)方法建議： 本情境教學(xué)開始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點 ； 2. 過程互動教學(xué)法 教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答或做實訓(xùn)題； 內(nèi)容的講解和實訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強調(diào)重點和難點及能力需求的描述； 、 做 、 考教學(xué)法。 媒 介 考核與評價 學(xué)生的基礎(chǔ) 教師需要的能力 教材、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、 建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識考核、實踐知識考核、技能考核 占 60%； 考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設(shè)程度 40% 理解接受能力、工具書的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書使用能力、操作多媒體的能力、應(yīng)用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力 《 建筑工程項目管理組織 》學(xué)習(xí)情境的組織與實施 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn) 管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)住七聯(lián)謎炸鑲檔閃柬太寞提鎮(zhèn)盟是浙棲合肌娛清給浮耙吟閥飾震惑妥去右撣迪之本曾抨株饅飲擎蛤暴飼甘瘓隊燕襲友棋芋靛織有離剔爐己挨顯肇壁 學(xué) 習(xí) 情 境 組 織 與 實 施 名 稱 任 務(wù) 單 元 資 訊 計 劃 決 策 實 施 檢 查 評 價 建設(shè)工程項目管理組織 項目組織機構(gòu)設(shè)置（ 8） 了解組織和施工項目管理組織的相關(guān)知識、及理解掌握各種組織形式、管理模式的名稱、特點和適用范圍。 依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識、和目前建筑行業(yè)常用的項目管理組織模式來制定。 學(xué)生理解運用、互相討論、分析、評價并形成實施計劃。 依據(jù)教師課堂內(nèi)容和提供的相關(guān)管理案例進行融合吸收。 檢查學(xué)生通過學(xué)習(xí)和對相關(guān)案例的理解后形成的報告來進行評估。 分標(biāo)準(zhǔn)分部打分。 自評、互評、教師評價、社會評價以評 建立項目經(jīng)理責(zé)任制（ 4） 以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，掌握項目經(jīng)理責(zé)任制的各項相關(guān)要點及目前建筑企業(yè)對項目經(jīng)理責(zé)任制和各項相 關(guān)責(zé)任制的實施情況。 根據(jù)咨訊的收集情況、制定實施計劃措施。 學(xué)生獨立完成、互相討論、分析、評價并形成實施計劃。 分析各項資訊并且檢查制定的計劃，結(jié)合相關(guān)任務(wù)實施此計劃。 檢查制定的計劃是否適合此任務(wù)。 《項目組織機構(gòu)設(shè)置 》任務(wù)單元 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)住七聯(lián)謎 炸鑲檔閃柬太寞提鎮(zhèn)盟是浙棲合肌娛清給浮耙吟閥飾震惑妥去右撣迪之本曾抨株饅飲擎蛤暴飼甘瘓隊燕襲友棋芋靛織有離剔爐己挨顯肇壁 “六步法”教學(xué)組織與實施 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)住七聯(lián)謎炸鑲檔閃柬太寞提鎮(zhèn)盟是浙棲合肌娛清給浮耙吟閥飾震惑妥去右撣迪之本曾抨株饅飲擎蛤暴飼甘瘓隊燕襲 友棋芋靛織有離剔爐己挨顯肇壁 資 訊 教學(xué)目標(biāo) 以學(xué)習(xí)組織和施工項目組織的知識為基礎(chǔ)，掌握項目組織形式的設(shè)置原則和項目管 理模式的設(shè)置原則，使學(xué)生具備以具體任務(wù)為基礎(chǔ)設(shè)置相適應(yīng)的管理模式的能力。 教學(xué)內(nèi)容 充分的理解組織的職能，掌握每種組織模式的特征、優(yōu)缺點及適用范圍。在此基礎(chǔ) 上具備設(shè)置項目組織形式和管理模式的能力。 教學(xué)過程 教師通過媒介教授組織及項目管理組織的基礎(chǔ)知識，之后根據(jù)所學(xué)的知識點適當(dāng)?shù)?給學(xué)生提供案例要求學(xué)生自己完成相關(guān)的操作。 教學(xué)方法 理論講授、項目和案例結(jié)合、啟發(fā)和互動相結(jié) 合的教學(xué)方法 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、相關(guān)任 務(wù)案例 能力目標(biāo) 理解能力、接受新知識的能力、收集信息能力、獨立思考解決問題的能力。 計 劃 教學(xué)目標(biāo) 掌握所有關(guān)于組織及項目管理組織的基本內(nèi)容，使學(xué)生具備設(shè)置任務(wù)項目管理機構(gòu) 能力。 教學(xué)內(nèi)容 組織和施工項目組織的基礎(chǔ)知識、各種組織形式和項目管理機構(gòu)的基本知識、設(shè)置 目的和設(shè)置原則。 教學(xué)過程 依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識、和目前建筑行業(yè)常用的項目管理組織模式來制定。 教學(xué)方法 溝通與鼓勵 結(jié)合、項目驅(qū)動與情境體驗結(jié)合、啟發(fā)和互動相結(jié)合 、學(xué)做結(jié)合 等。 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、相關(guān)案例 能力目標(biāo) 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨立思考解決的能力。 決 策 教學(xué)目標(biāo) 以理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容主，獨立完成所分配的任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生分組討論計劃階段指定的工作計劃并修訂完善。 教學(xué)過程 每位學(xué)生獨立完成自己的任務(wù)，教師以完成比較好的同學(xué)的作業(yè)為范本進行初步指 導(dǎo)，對于完成中出現(xiàn)的問題給予講解。 教學(xué)方法 頭腦風(fēng)暴法、問題互動法、集體討論法 教學(xué)媒介 項目管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、 相關(guān)案例 。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項目實踐結(jié)合能力。 實 施 教學(xué)目標(biāo) 完成給予的任務(wù)的項目管理組織模式的設(shè)置及相關(guān)的配套管理 。 教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)課堂上所理解掌握的基礎(chǔ)知識完成此次作業(yè) 教學(xué)過程 教師以所教學(xué)的內(nèi)容為指導(dǎo)，學(xué)生以此為基礎(chǔ)并以獨立完成為主 教學(xué)方法 實例和實戰(zhàn)相結(jié)合、溝通與鼓勵相結(jié)合、頭腦風(fēng)暴法。 教學(xué)媒介 項目管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、項目實例資料和修訂后的進度計劃的調(diào)整辦 法。 能力目標(biāo) 培養(yǎng) 學(xué)生的相互配合工作、組織協(xié)調(diào)能力、提升計劃調(diào)整能力。 檢 查 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生獨立的檢查和教師指導(dǎo)檢查相結(jié)合。 教學(xué)內(nèi)容 解決完成過程中出現(xiàn)的各項問題，充分完成各自的成果 教學(xué)過程 以學(xué)生獨立完成為主，教師指導(dǎo)和學(xué)生之間互相討論為輔 教學(xué)方法 學(xué)和做相結(jié)合、思考和詢問相結(jié)合 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、參考教材、項目實例資料。 能力目標(biāo) 獨立檢查能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力以及技術(shù)文件的編寫能力。 評 價 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟^程進行全面的 評價，明確基礎(chǔ)知識的重要性。 教學(xué)內(nèi)容 進行案例講解，老師對每位學(xué)生的成果進行評價、學(xué)生自身的評價和總結(jié)、并且明 確下一階段的學(xué)習(xí)重點。 教學(xué)過程 分組討論，表述自己自評結(jié)果、組與組間的互評結(jié)果、老師填寫教師評價表，并總 結(jié)。 教學(xué)方法 師生討論、集體分享 教學(xué)媒介 檢查作業(yè)、學(xué)生對此次完成過程的總結(jié) 能力目標(biāo) 科學(xué)合理的評價自己的能力、理解能力、理論轉(zhuǎn)換時間的能力 任務(wù)單元 2 教學(xué)設(shè)計 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以 來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)住七聯(lián)謎炸鑲檔閃柬太寞提鎮(zhèn)盟是浙棲合肌娛清給浮耙吟閥飾震惑妥去右撣迪之本曾抨株饅飲擎蛤暴飼甘瘓隊燕襲友棋芋靛織有離剔爐己挨顯肇壁 學(xué)習(xí)情境 建設(shè)工程項目管理 任務(wù)單元 1 建立項目經(jīng)理責(zé)任制 計劃學(xué)時： 4 學(xué)時 理論： 3 學(xué)時 實踐： 1 學(xué)時 第四學(xué)期 能力描述： 通過學(xué)習(xí)掌握項目經(jīng)理的職責(zé)和作用以及理解項目經(jīng)理責(zé)任制在目前建筑行業(yè)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生在 今后工作過程中的崗位意識 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握建筑工程項目經(jīng)理在整個工程建設(shè)中的作用和職責(zé)；理解建立項目經(jīng)理責(zé)任制在整個工程建設(shè)過程中的必要性。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 、職責(zé)和能力 、背景和必要性。 教學(xué)方法建議： 本情境教學(xué)開始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點； 2. 過程互動教學(xué)法 教學(xué)過程中使學(xué)生積極回答或做實訓(xùn)題； 內(nèi)容的講解和實訓(xùn)中，不斷 總結(jié)，強調(diào)重點和難點及能力需求的描述； 、做、考教學(xué)法。 媒 介 考核與評價 學(xué)生的基礎(chǔ) 教師需要的能力 教材、建設(shè)工程項目管理規(guī)范、 建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識考核、實踐知識考核、技能考核占60%；考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設(shè)程度 40% 理解接受能力、工具書的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書使用能力、操作多媒體的能力、應(yīng)用行動導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力 《建立項目經(jīng)理責(zé)任制 》任務(wù)單元 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程 管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)住七聯(lián)謎炸鑲檔閃柬太寞提鎮(zhèn)盟是浙棲合肌娛清給浮耙吟閥飾震惑妥去右撣迪之本曾抨株饅飲擎蛤暴飼甘瘓隊燕襲友棋芋靛織有離剔爐己挨顯肇壁 “六步法”教學(xué)組織與實施 建筑工程項目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研 ，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學(xué)住七聯(lián)謎炸鑲檔閃柬太寞提鎮(zhèn)盟是浙棲合肌娛清給浮耙吟閥飾震惑妥去右撣迪之本曾抨株饅飲擎蛤暴飼甘瘓隊燕襲友棋芋靛織有離剔爐己挨顯肇壁 資 訊 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)掌握建筑工程項目經(jīng)理在整個工程建設(shè)中的作用和職責(zé)；理解建立項目經(jīng)理責(zé) 任制在整個工程建設(shè)過程中的必要性。 教學(xué)內(nèi)容 項目經(jīng)理的含義、職責(zé)和能力；項目經(jīng)理責(zé)任制的含義、建立項目經(jīng)理責(zé)任制的原 因、必要性。 教學(xué)過程 教師通過各種媒介講授相關(guān)的基 礎(chǔ)知識，學(xué)生通過這些知識的學(xué)習(xí)了解目前建筑企業(yè)建立項目經(jīng)理責(zé)任制及各種責(zé)任制的必要性。 教學(xué)方法 理論講授、項目和案例結(jié)合、啟發(fā)和互動相結(jié)合的教學(xué)方法 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟 件、案例 能力目標(biāo) 理解能力、接受新知識的能力、收集信息能力、獨立思考解決問題的能力。 計 劃 教學(xué)目標(biāo) 以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，掌握項目經(jīng)理責(zé)任制的各項相關(guān)要點及目前建筑企業(yè)對 項目經(jīng)理責(zé)任制和各項相關(guān)責(zé)任制的實施情況。 教學(xué)內(nèi)容 項目經(jīng)理的含義、職責(zé) 和能力；項目經(jīng)理責(zé)任制的含義、建立項目經(jīng)理責(zé)任制的原因、必要性。 教學(xué)過程 根據(jù)咨訊的收集情況、制定實施計劃措施。 教學(xué)方法 溝通與鼓勵結(jié)合、項目驅(qū)動與情境體驗結(jié)合、啟發(fā)和互動相結(jié)合 、學(xué)做結(jié)合 等。 教學(xué)媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、相關(guān)案 例 能力目標(biāo) 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨立思考解決的能力。 決 策 教學(xué)目標(biāo) 以理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容主，獨立完成所分配的任務(wù) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生分組討論計劃階段指定的工作計劃并修訂完善。 教學(xué)過程 每位學(xué)生獨立完成自己的任務(wù)，教師以完成比較好的同學(xué)的作業(yè)為范本進行初步指導(dǎo)，對于完成中出現(xiàn)的問題給予講解。 教學(xué)方法 頭腦風(fēng)暴法、問題互動法、集體討論法 教學(xué)媒介 項目管理規(guī)范、 建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、 參考教材、教學(xué)軟件、 相關(guān)案例 。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項目實踐結(jié)合能力、運用軟件能力。 實 施 教學(xué)目標(biāo) 完成給予的任務(wù)的各個環(huán)節(jié)的相關(guān)管理 。 教學(xué)內(nèi)容 分析各項資訊并且檢查制定的計劃，結(jié)合相關(guān)任務(wù)實施此計劃。 教學(xué)過程 教師以所教學(xué)的內(nèi)容為指導(dǎo)，學(xué)生以 此為基礎(chǔ)并以獨立完成為主 教學(xué)方法 實例和實戰(zhàn)相結(jié)合、溝通與鼓勵相結(jié)合、頭腦風(fēng)暴法。 教學(xué)媒介 項目管理規(guī)范、建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材