如何讓小組合作變得更有效新(編輯修改稿)
2025-09-13 10:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思辯，既讓學生在輕松和諧的氣氛中鞏固舊知識，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新思維能力。三、發(fā)揮教師的主導作用在課堂教學展開前，教師在備課中既備教材又備學生，根據(jù)學生的認知水平和已有的經(jīng)驗，制定切實可行的課堂教學目標。在學生展開討論的過程中，教師要時刻關(guān)注學生討論的話題走向，要做好學生話語范圍的有序調(diào)控，因為我們的課堂隨時都會有意想不到的問題發(fā)生，作為教師要不失時機而又不過多干涉地對學生進行引導，讓課堂教學的重點與難點知識在師生共同研討中，培養(yǎng)學生學會合作，互助尊敬的團隊精神。四、培養(yǎng)學生的合作習慣學會傾聽。學會傾聽能使我們?nèi)￠L補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。
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