如何讓小組合作變得更有效新(編輯修改稿)
2025-09-13 10:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思辯，既讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中鞏固舊知識，又培養(yǎng)了他們創(chuàng)新思維能力。三、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用在課堂教學(xué)展開前，教師在備課中既備教材又備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的認知水平和已有的經(jīng)驗，制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)生展開討論的過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生討論的話題走向，要做好學(xué)生話語范圍的有序調(diào)控，因為我們的課堂隨時都會有意想不到的問題發(fā)生，作為教師要不失時機而又不過多干涉地對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓課堂教學(xué)的重點與難點知識在師生共同研討中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，互助尊敬的團隊精神。四、培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣學(xué)會傾聽。學(xué)會傾聽能使我們?nèi)￠L補短，彌補自己考慮問題的不足，也能使我們能舉一反三，觸類旁通。
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