如何落實(shí)課堂教學(xué)的有效性(編輯修改稿)
2024-09-13 10:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有效的課堂實(shí)施過(guò)程有了充分的前期準(zhǔn)備作前提，只有加上有效的課堂實(shí)施過(guò)程才能算得上是一堂有效的課。、精神飽滿的心態(tài)去上課。在這段期間，我聽了一些老師的課，坐在下面聽課我感受到了“一個(gè)老師的精神面貌會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)的”。在走到一個(gè)教室門口的時(shí)候，提醒自己面帶微笑進(jìn)入課堂；在整個(gè)課堂過(guò)程中，老師要全身心地投入到課堂。地理中很多的知識(shí)最好在一堂課講完，如全球氣壓帶風(fēng)帶的分布和移動(dòng)、大氣的保溫作用以及熱力環(huán)流等，如“熱力環(huán)流”是一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)，如果時(shí)間不夠了就索性下節(jié)課再將，若勉強(qiáng)講到一半就被迫下課，學(xué)生聽得很難受，也不便于學(xué)生對(duì)“熱力環(huán)流”的掌握。教師提問(wèn)用語(yǔ)一定要明確簡(jiǎn)潔，否則學(xué)生會(huì)不知所以然。有效提問(wèn)是一個(gè)很藝術(shù)的教學(xué)技巧。一個(gè)恰到好處的問(wèn)題，可以提高學(xué)生的思維能力和思維積極性，它能夠使學(xué)生全神貫注進(jìn)行思考、進(jìn)
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