比較小數(shù)的大小word版(編輯修改稿)
2025-09-13 05:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上用到的內(nèi)容，教師通過配音烘托出運動場上的熱鬧氣氛，激發(fā)興趣。然后課件出示本班四名學生跳高訓練的鏡頭和成績，呈現(xiàn)數(shù)學問題。請給他們排出名次。【設(shè)計意圖：體現(xiàn)數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系。《數(shù)學課程標準》指出，“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”，因此，創(chuàng)設(shè)運動會的情境，讓學生結(jié)合本班學生跳高、跳遠、跑步等運動的真實情境去解決問題，不僅讓學生感受數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系，而且激發(fā)學生興趣，調(diào)動學習積極性?！浚ǘ┖献鹘涣鳎骄啃轮〗M討論，你是用什么方法排出名次的。 匯報交流排名次的方法。A 學生有可能是把這些小數(shù)化為整數(shù)比，,，然后再比出它們的大小排出名次。B也有的先看整數(shù)部分，再比小數(shù)部分，從而比較出小數(shù)的大小，排出名次。這里教師對有困難的學生可以加以適當引導：哪一位同學是第一名？說說你是怎么比的？引導學生發(fā)現(xiàn)：比的時候先要看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就比較大。繼續(xù)找第二名、第三名的同學，說說比較方法適時引導學生發(fā)現(xiàn)：當整數(shù)部分一樣大的時候，就要比小數(shù)部分。把剩余的繼續(xù)從高到低排一排。同桌互相說說比的方法。（根據(jù)學生的匯報板書）出示尺子，讓學生去驗證小數(shù)的大小比較方法，讓學生在尺上找一找這些
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