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【總結】分子是1的分數比較大小冀教版三年級數學下冊教學目標：?１.能夠比較分子是１的分數的大小，提高動手能力和分析比較的能力。?２.經歷分子是１的分數大小比較的過程，體驗比較的方法。研究問題：分子是1時，如果平均分的份數越
2025-11-19 23:32
【總結】認識小數61米6分米104米4分米106米103107710993571元1元1元2角1元1元1元2角1元1元1元1元2角1元1元1元
2025-11-02 04:46
【總結】教學目的?1結合具體情景探索并掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數學推理?2通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會學生與生活的密切聯(lián)系。?3培養(yǎng)自主探索與合作交流的習慣，提高學習數學的興趣。重點難點?探索并掌握一位小數大小比較的方法在括號里填上適當的小數。=（
2025-11-03 00:19
【總結】編號： 時間：2021年x月x日 海納百川 頁碼：第4頁共4頁 《比較小數的大小》教學設計 小數大小的比較，書上第50、52頁內容。 教學目標： 1、熟練比較小數大小的...
2025-04-05 12:52
【總結】《比較小數的大小》說課稿一、說教材：教學內容：本課內容在義務教育課程標準實驗教材（人教版）三年級下冊第90頁的例3。比較小數的大小是在學生熟練地掌握了萬以內的認識和加減法運算、以及初步認識小數的基礎上進行學習的。比較小數大小的方法與整數比較大小的方法相同，所以這節(jié)課的設計思路是在關注學生已有的知識水平上，為學生提供熟悉的情節(jié)，讓學生運用已有的知識，自主學習，并在與同伴交流的過程中學習新方
2025-08-17 05:48
【總結】第一篇：比較小數的大小-教學設計 比較小數的大小 教學內容： 蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》五年級（上冊）第36頁、練習六第6~11題。教學目標： ，自主探索小數大小比較的方法，能正...
2025-10-16 01:53
【總結】舉例說明整數是如何比較大小的？當整數的位數相同的時候，從高位比起；位數不同的時候，位數越多，數越大。比較下面整數的大?。?0000○9999432○5438421○8346大膽猜測：根據你已有的知識經驗，和你對小數的了解，能試著說一說小數怎樣比大小嗎？你是怎樣想的？小組交流學生
2024-12-04 19:58
【總結】義務教育課程標準實驗教科書三年級（下冊）小數大小的比較淮安市實驗小學教育集團谷婷婷江蘇省電化教育館制作8角,5角,8角大于5角,貴一些。和,哪個貴一些?和,哪個貴一些?=,=,,貴。
2024-12-12 21:10
【總結】第一篇：《比較小數大小》教學設計- 《比較小數大小》教學設計 比較小數大小教學設計 共5課時 總第47課時教學目標： 1、結合學生經歷使學生會比較一位、兩位小數的大小。 2、讓學生體會掌握...
2025-10-16 12:40
【總結】四小數大小的比較——信息窗21、在○里填上“＞”“＜”“＝”。⑴999○1001⑵654○543⑶8321○84362、總結：整數的大小是怎樣比較的？回顧：整數大小的比較＜比位數＞比最高位最高位相同＜比下一位重
2025-11-20 12:22
【總結】蘇教版三年級數學下冊學習目標1.結合具體情境探索并掌握一位小數大小比較的方法，從中進一步學習簡單的數學推理。2.通過應用一位小數大小比較的知識解決簡單的實際問題，進一步體會數學與生活的密切聯(lián)系。和，哪個貴一些？和，哪個貴一些
2025-11-02 06:26
【總結】滬教版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數大小的比較，同學們要理解小數比大小的方法，會比較兩個小數的大小。在比較小數大小的過程中發(fā)展推理能力。能夠解決相關的實際問題。4元3角5分=（）元7米3分米=（）米47厘米=（）米3角6分=（）元4分米
2025-11-20 00:06
【總結】蘇教版五年級數學上冊教學目標：在現(xiàn)實的情境中，初步理解小數的意義，學會讀寫小數，體會小數與分數的聯(lián)系。：經歷小數意義探索的過程，積累數學活動的經驗，培養(yǎng)大家的數感和觀察、比較、抽象、概括能力。：使同學們在用小數進行表達的過程中，感受小數與生活的聯(lián)系，增強數學學習的興趣和信心。分別用分數和小數表示圖中的陰影部分的面積。分數（
2025-11-18 22:50
【總結】小數的意義和讀寫教學目標數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。密切聯(lián)系。桌面長5分米,寬4分米。5分米是米1051051044分米是米米還可以寫成，零點五。米還可以寫成，零點四。
2025-11-20 13:03
【總結】北京版四年級數學下冊本節(jié)課我們主要來學習小數的性質和小數的大小比較，同學們要理解并掌握小數的性質以及比較小數大小的方法，可以正確的比較兩個小數的大小，能夠解決相關的設計問題。復習：，再在后面的里填上合適的小數。3角=（）元=元30分=（）元=
2025-11-03 03:08
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